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13.不同的細(xì)菌具有不同的表面抗原,給大鼠同時(shí)注射甲、乙兩種沙門氏菌,一段時(shí)間后從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞,并且把每一個(gè)漿細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng).提取并分別保存該大鼠的血清、每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液,隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后,將會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B.不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
C.每一種培養(yǎng)液只能使一種細(xì)菌失去活動(dòng)能力
D.向大鼠的血清中分別加入甲、乙兩種沙門氏菌,只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

分析 由題意可知:把甲、乙兩種沙門氏菌注射到大鼠體內(nèi),因此大鼠的血清含有2種抗體,而漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液只含有一種抗體,并沒有抗原存在,不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,不會(huì)出現(xiàn)免疫反應(yīng);給大鼠同時(shí)注射兩種沙門氏菌,都能使大鼠分別發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,而體液免疫的抗體主要分布在血清中,血清中含有這2種抗體,所以向大鼠的血清中分別加人甲、乙兩種沙門氏菌,二種細(xì)菌都會(huì)出現(xiàn)凝集現(xiàn)象.

解答 解:A、大鼠血清含有抗體但漿細(xì)胞培養(yǎng)液不含有抗原,因此不能產(chǎn)生免疫反應(yīng).A錯(cuò)誤;
B、不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,其中只有抗體而沒有抗原,不會(huì)出現(xiàn)免疫反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、任意漿細(xì)胞培養(yǎng)液只能產(chǎn)生一種抗體,因此只能使一種抗原發(fā)生免疫反應(yīng),C正確;
D、大鼠的血清含有2種抗體,再向大鼠的血清中分別加人甲、乙兩種沙門氏菌,有兩種免疫反應(yīng)的產(chǎn)生,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)體液免疫等考點(diǎn)的理解,要求學(xué)生不但要讀懂題意,而且要應(yīng)用于實(shí)際.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為了探究從甲、乙、丙三種微生物獲取的堿性淀粉酶的活性,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下,從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
第一步:取四支試管,分別編號(hào).
第二步:按下表要求完成操作.并在表中各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL).
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
第三步:將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí).
第四步:取出上述四支試管,冷卻后滴入碘液.
第五步:觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:(“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色):
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請(qǐng)回答下列問題:
(1)填寫表中的數(shù)值:A為2.3,C的顏色深淺程度為+++(用“+++”或“--”表示).該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是試管1、2、3,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同來源的淀粉酶(或淀粉酶的種類不同等),無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(至少寫出2種).
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測(cè)生成物.若用該試劑檢驗(yàn),還需要對(duì)試管水浴加熱處理,才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性(或催化效率)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中,正確的是(  )
A.傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同
B.傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交均可培育出新物種,促進(jìn)生物進(jìn)化
C.雜交育種與基因工程均可實(shí)現(xiàn)基因重組,但前者僅限于同種生物之間
D.單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物體細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂中期有16個(gè)著絲點(diǎn),則該植物細(xì)胞在下一時(shí)期染色體、姐妹染色單體、DNA分子數(shù)依次是( 。
A.16、32、32B.32、32、32C.32、0、32D.16、0、32

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A.只有免疫細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
B.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
C.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D.“甲流”痊愈者的血清可用于治療“甲流”重癥者,是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖,其中①②表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:

1)利用新鮮菠菜葉片進(jìn)行“光合色素的提取和分離”活動(dòng).在菠菜葉片研磨過程中,加入95%乙醇的作用是作為提取色素的溶劑;分離色素的過程中,應(yīng)注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面;分離后,在濾紙條上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶,其中離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素是胡蘿卜素(填相應(yīng)的色素名稱).
2)光合色素存在于圖甲的[]光合膜中,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[]Ⅱ基質(zhì)中.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號(hào))
3)圖乙中,物質(zhì)①是3-磷酸甘油酸,該物質(zhì)在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH、5的作用下形成物質(zhì)②.離開循環(huán)的物質(zhì)②,可在葉綠體外合成淀粉為植物體所利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.切除某動(dòng)物的垂體后,血液中的(  )
A.生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素也減少B.生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素增多
C.生長(zhǎng)激素增多,甲狀腺激素也增多D.生長(zhǎng)激素增多,甲狀腺激素減少

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.用生物學(xué)知識(shí)判斷下列敘述中正確的有(多選)( 。
A.遺傳病發(fā)病根本原因是遺傳因素,但在不同程度上受環(huán)境因素影響
B.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等的影響
C.為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
D.群落演替的根本原因是人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某自花傳粉植物種群中,親代中AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是( 。
A.55%和55%B.55%和42.5%C.45%和42.5%D.45%和45%

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同步練習(xí)冊(cè)答案