科目: 來(lái)源: 題型:
日本京都大學(xué)教授村田幸作的研究小組在2006年1月16日的《自然·生物技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)片上發(fā)表論文說(shuō),他們找到一種表面有“大嘴 ”的超級(jí)細(xì)菌,能囫圇吞下高分子的物質(zhì)二
口惡口英的速度是原先的兩倍。下列哪一項(xiàng)不是超級(jí)細(xì)菌的特征( )
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B、是二倍體
C、可用普通顯微鏡看到它們 D、單生、寄生或共生生物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)中不屬于克隆的是 ( )
A.試管嬰兒的培育 B.“多莉羊”的產(chǎn)生
C.用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)植株 D.分離香蕉幼芽細(xì)胞大量繁殖幼苗
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科目: 來(lái)源: 題型:
某化合物含C、H、O、N和S等元素,還化合物一定不能 ( )
A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B.?dāng)y帶氨基酸到核糖體
C.降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 D.?dāng)y帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)(圖中錫箔套不透光,云母片不透水),能產(chǎn)生向光性彎曲生長(zhǎng)的是
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B.興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D.興奮在突觸處只能單向傳遞
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科目: 來(lái)源: 題型:
有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡(jiǎn)潔語(yǔ)言回答。
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科目: 來(lái)源: 題型:
三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝與人體健康密切相關(guān),下列說(shuō)法不正確的是( )
A:高脂肪和高糖膳食可能造成脂肪在肝臟中堆積而形成脂肪肝
B:人體內(nèi)攝入過(guò)多的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都可能導(dǎo)致肥胖
C: 在以大米為主食的同時(shí),摻食豆類(lèi)食品,可以提高對(duì)攝入蛋白質(zhì)的利用率
D:甘氨酸屬于必須氨基酸,如果攝入不足,會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成受阻
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科目: 來(lái)源: 題型:
在綠色植物體內(nèi)可發(fā)生下列反應(yīng):①光合作用;②離子的轉(zhuǎn)運(yùn);③水的轉(zhuǎn)運(yùn)。則氣孔開(kāi)放影響上述過(guò)程的有
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科目: 來(lái)源: 題型:
人吃進(jìn)的葡萄糖轉(zhuǎn)變成血糖以及吃進(jìn)的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成細(xì)胞中的蛋白質(zhì),這兩種過(guò)程分別屬于新陳代謝的
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