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某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質的阻斷劑，當人體使用這些麻醉劑后，痛覺消失了，而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常，這一事實說明（　�。�

基因疫苗是將編碼病原體蛋白的基因插到質粒上，然后將之導入人或動物體內(nèi)，讓其在宿主細胞中表達，誘導機體產(chǎn)生免疫應答．其主要機制如圖，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）接種基因疫苗后，目的基因經(jīng)過和指導合成的病原體蛋白將作為刺激人體，產(chǎn)生初次免疫．
（2）在初次免疫中，接受①的刺激后細胞②將作出的反應是；細胞⑦的作用是．
（3）細胞③的功能或特性包括．
A．DNA周期性復制  B．核孔數(shù)量較多  C．內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體發(fā)達  D．分泌淋巴因子
（4）與初次免疫比較，當機體再次接觸抗原時免疫的特點是，這與（填圖中的編號）有關．
（5）有人在成功接種了H1N1疫苗后不久，又患了流感，請給出一種合理的解釋．

如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑．請回答下列相關問題．

（1）選擇花藥時一般要通過來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．一般來說，在期，細胞核由中央移向細胞的一側．為此，通常會選擇的花蕾，成功率最高．
（2）除了這里的胚狀體（花粉胚）還有，一般是由某些脫分化的細胞轉變而來，在形態(tài)上具有與發(fā)育成的胚非常相似的結構的胚芽、胚軸、胚根等結構完罄．具有發(fā)育成完整個體的能力．
（3）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成再將其誘導分化成植株．
（4）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
（5）在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是，如果，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．

玫瑰被譽為“花中皇后”，是最著名的花卉之一；玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油，具有“軟黃金”之稱．請分析回答問題：
（1）如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進行大規(guī)模種植，需要在超凈工作臺上對玫瑰組織塊進行，要獲得脫毒玫瑰，常選取部位進行培養(yǎng)．
（2）在誘導愈傷組織形成過程中，需要對切取的玫瑰組織塊進行（光照/避光）培養(yǎng)．
（3）2，4-D常用于對愈傷組織的誘導，對形態(tài)的發(fā)生有抑制作用，為促進愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時，需（升高/保持/降低）2，4-D的濃度．
（4）若取長勢相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干，隨機均分為5份，分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如下表所示．

類別	A組	B組	C組	D組	E組
吲哚乙酸	0	3ppm	3ppm	0.03ppm	0
細胞分裂素	0	0.2ppm	0.002ppm	1.0ppm	0.2ppm
花芽生長狀況	組織切塊	形成愈傷組織	形成愈傷組織繼而分化出根	形成愈傷組織繼而分化出嫩芽	稍生長

①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是組．
②根據(jù)實驗結果在生產(chǎn)中，欲快速、大量獲得花芽，可選用組的培養(yǎng)基進行大量生產(chǎn)．

柑橘是重要的經(jīng)濟植物，橘皮中含有大量橘皮精油，具有很高的經(jīng)濟價值．請回答下列相關問題：
（1）利用植物組織培養(yǎng)技術可以快速繁殖優(yōu)良的柑橘種苗，常用培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中除含有大量元素、微量元素和有機物等營養(yǎng)物質外，常常需要添加．
（2）植物組織培養(yǎng)過程需在無菌條件下進行，對該培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是，接種前需對外植體進行處理．
（3）橘皮中貯藏了大量橘皮精油，由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會，使用水中蒸餾法又會產(chǎn)生等問題，所以一般采用壓榨法來提取橘皮精油．
（4）采用壓榨法提取橘皮精油時，存在多種因素影響出油率．為了提高出油率，壓榨前要對橘皮進行處理，將柑橘皮，并用浸泡．

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中具有重要作用，如圖表示高等動物細胞生物膜系統(tǒng)在結構與功能上的聯(lián)系．其中，甲表示某分泌細胞的分泌過程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：（圖中①～⑥表示結構名稱，A、B、C表示物質名稱，a、b、c表示物質運輸方式．請使用圖中所示的序號或字母作答）

（1）甲圖中等結構共同構成了生物膜系統(tǒng)．
（2）乙圖中與細胞識別有關的結構是．
（3）甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸是乙圖中的方式，若用蛋白酶處理該細胞，則乙圖所示的運輸方式將受阻．
（4）mRNA合成后從細胞核出來進入細胞質與核糖體結合，將通過層生物膜．
（5）若對圖甲中核糖體上的氨基酸用³H進行標記，在分泌蛋白形成過程中，放射性物質在細胞結構間依次出現(xiàn)的順序是（填序號）．
（6）在分泌蛋白形成過程中膜面積基本保持不變的結構是．
（7）分泌物能夠順利排出細胞，依賴于細胞膜的性．

下列關于生物學實驗中所用試劑的說法，正確的是（　�。�

利用下列裝置，進行相關問題探究．請回答：
（1）若將這個裝置用來探究光是否為光合作用的必要條件，則應該再增加一個裝置，做法是：
（2）若將這個裝置用來探究CO₂是否為光合作用的原料，則應該再增加一個裝置，做法是：
（3）若將這個裝置用來探究Mg是否為植物必需的礦質元素，則應該增加一個裝置，做法是：
（4）若將這個裝置用來探究水稻對鈣離子、硅離子的吸收情況，做法是：．實驗結果可說明水稻根對離子的吸收具有．

如圖是某種植物葉肉細胞結構模式圖，其中數(shù)字代表細胞結構，字母表示生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中物質X是；圖中4表示的細胞結構是．
（2）圖中能產(chǎn)生ATP的場所是（填數(shù)字標號）．
（3）光合作用暗反應發(fā)生的場所是（填數(shù)字標號），它需要光反應為之提供的物質是．
（4）若將新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強度的光照（其他條件保持相同且適宜），測得氧氣釋放速率如下表所示．

光照強度（klx）	0	2	4	6	8	10	12	14
O2（mg/100cm2?h）	-2	0	2	6	10	12	12	12

該葉片呼吸作用吸收O₂的速率是（mg/100cm²?h）．當光照強度為6klx時，則葉綠體中O₂的去向是（填字母）．

某農(nóng)科所為研究影響植物生長的外界因素，在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物．請回答下列問題：
（1）與大豆根尖細胞吸收NO₃^-密切相關的生理過程是，相關的細胞器有、，其中N元素在葉肉細胞中可參與構成的生物大分子有．
（2）該大棚中的所有植物（填“能”或“不能”）構成一個群落．
（3）如果密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO₂含量變化如甲圖所示，則：
①植物光合作用強度和呼吸作用強度相等的是點，積累有機物最多的是．
②經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會（填“增加”、“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是．
（4）乙圖中曲線代表在一定光照強度下玉米的光合作用強度與CO₂濃度的關系，則：
①若降低光照強度，曲線中A點將向移動．
（5）綜上所述，請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施、．