科目: 來源: 題型:
| A、病毒抗原基因與質(zhì)粒重組時需要DNA連接酶 |
| B、病毒抗原基因在體內(nèi)表達時需要RNA聚合酶 |
| C、重組質(zhì)粒在內(nèi)環(huán)境中表達后引起機體免疫反應(yīng) |
| D、注射DNA疫苗后機體會產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細胞 |
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科目: 來源: 題型:
| A、促進根和芽的生長,抑制莖的生長 |
| B、促進根的生長,抑制芽和莖的生長 |
| C、抑制根的生長,促進芽和莖的生長 |
| D、抑制根和芽的生長,促進莖的生長 |
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科目: 來源: 題型:
| A、生長素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進背光側(cè)細胞的伸長 |
| B、生長素在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細胞的伸長 |
| C、乙烯往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進背光側(cè)細胞的伸長 |
| D、乙烯在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細胞的伸長 |
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科目: 來源: 題型:
| A、環(huán)割腳趾尖皮膚的目的是破壞感受器 |
| B、除去蛙腦的目的是除去圖中的神經(jīng)中樞 |
| C、破壞神經(jīng)中樞后再刺激傳出神經(jīng),蛙不會曲腿 |
| D、用0.5%的HCl溶液刺激蛙的趾尖,蛙會發(fā)生條件反射 |
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科目: 來源: 題型:
| A、圖中最可能標錯的興奮傳遞方向是箭頭C |
| B、中間神經(jīng)元可能傳遞來自高級神經(jīng)中樞的信號 |
| C、圖中共有五個突觸 |
| D、①處的興奮經(jīng)過一系列傳遞必然引起④的興奮 |
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