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下圖為;~(yú)塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)生態(tài)工程主要體現(xiàn)了   ____(選答兩項(xiàng))等生態(tài)工程的基本原理。
(2)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,可通過(guò)  ____技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株。若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因,可采用     技術(shù)。
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù)。該技術(shù)首先要對(duì)供體和受體母豬進(jìn)行___處理,然后給供體母豬注射____,做超數(shù)排卵處埋,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)到____期,與經(jīng)過(guò)____處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精,將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。胚胎移植的實(shí)質(zhì)是       。


⑴物質(zhì)循環(huán)再生 物種多樣性(或系統(tǒng)與工程學(xué)、整體性) ⑵植物組織培養(yǎng)   DNA分子雜交 ⑶同期發(fā)情 促性腺激素  MⅡ 獲能 早期胚胎在相同生理環(huán)境下空間位置的轉(zhuǎn)移

解析試題分析:⑴生態(tài)工程的原理包括:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等。⑵將抗病基因通過(guò)基因工程技術(shù)導(dǎo)入到甘蔗細(xì)胞中,通過(guò)植物組織培養(yǎng)可以獲得轉(zhuǎn)基因植物;檢測(cè)目的基因是否成功插入到受體細(xì)胞的染色體DNA 上,可采用的分子水平上的檢測(cè)方法是DNA分子雜交。⑶在胚胎移植中,需要對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情,同時(shí)給供體母畜注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;卵母細(xì)胞需呀培養(yǎng)到MⅡ中期才具備受精能力;精子需要獲取才具備受精能力;胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境下空間位置的轉(zhuǎn)移。
考點(diǎn):本題主要考查基因工程和胚胎工程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。
 

(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的___上。需先用___________(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。據(jù)圖分析,該植物可通過(guò)___________以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。
(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì)。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是___________。18:00點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

實(shí)施西部大開(kāi)發(fā),要切實(shí)搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè),大力植樹(shù)種草,治理水土流失,防治沙漠化等。
(1)西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中,“退耕還林、還草”的目的是處理好        、   的關(guān)系,走    的道路。
(2)根據(jù)群落演替的原理分析,如果草原的載畜量過(guò)大,將會(huì)造成牧草的  ,引起  的減少,甚至消耗殆盡,   就會(huì)取而代之。由此可以看出,人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于    的速度和方向進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

某研究小組在某地進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)患有Lesch-Nyhan綜合征(簡(jiǎn)稱LNS)和甲病的患者家系,遺傳系譜如下圖所示(其中甲遺傳病用基因B、b表示,LNS遺傳病用基因D、d表示)。研究發(fā)現(xiàn),在表現(xiàn)正常人群中Bb基因型頻率為10-4。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是遺傳,LNS遺傳病的遺傳方式是遺傳。
(2)進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),Ⅱ3的父親患甲病,Ⅰ1不攜帶LNS遺傳病致病基因。則:
①Ⅱ3個(gè)體的基因型為,Ⅱ6個(gè)體為雜合子的概率為。
②若Ⅱ2與Ⅱ3再生一個(gè)孩子,則該孩子患病的概率是。若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則該兒子攜帶b基因的概率為。
③若Ⅱ6與Ⅱ7生了一個(gè)男孩,則該男孩同時(shí)患兩種病的概率是。
臨床研究發(fā)現(xiàn),Ⅲ4患者體內(nèi)有一種酶(HGPRT),其活性完全缺乏,從而導(dǎo)致尿酸過(guò)量。由此可知基因與性狀的關(guān)系是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門黏膜G細(xì)胞能合成分泌胃泌素(一種
多肽類激素),作用于胃黏膜壁細(xì)胞,促進(jìn)其分泌胃酸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)幽門粘膜G細(xì)胞通過(guò)      方式分泌胃泌素,這種方式____(需要;不需要)耗能。胃泌素作為
激素,其調(diào)節(jié)特點(diǎn)包括微量高效、通過(guò)體液運(yùn)輸及                       
(2)通過(guò)“③→④→⑤→胃黏膜壁細(xì)胞”途徑,促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是        
(3)在促進(jìn)胃酸分泌的“①→②→胃黏膜壁細(xì)胞”途徑中,興奮在①上傳導(dǎo)形式是       ,興奮
在①和②神經(jīng)元之間通過(guò)突觸以____  方式傳遞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源,其中小蝦也是鯪魚(yú)的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及Ph>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性比例。
  
(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是                     。
(2)從圖乙來(lái)看,鯪魚(yú)體長(zhǎng)在4.2 cm時(shí),假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚(yú)、小蝦、藻類,若鯪魚(yú)獲得的能量為24 kg,則最少需要藻類       kg。
(3)藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素,能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能,該物質(zhì)能夠與          上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”。在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種               。
(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是                          ,
理由                                                                    
②現(xiàn)要投喂鯪魚(yú)去除①中的藻類,投喂鯪魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2 cm,理由是此時(shí)    

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖是真核生物體內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,下表為部分氨基酸的密碼子,據(jù)圖回答:

(1)圖中1和2分別代表的物質(zhì)名稱是         、        ,圖中共有       種核苷酸。
(2)若甲鏈中的一段序列為…TACTTCAAA…,據(jù)上表推測(cè)其編碼的氨基酸序列為     。
(3)推測(cè)上圖表示的過(guò)程是        ,主要在該細(xì)胞的       (填細(xì)胞結(jié)構(gòu))進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)有         條食物鏈。
(2)鷹在該食物網(wǎng)中占有         個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)該食物網(wǎng)中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分是:         和         。
(4)在綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹 這條食物鏈中,若鷹要增重lkg,(能量傳遞效率均為10%), 則需消耗綠色植物          kg,

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅,若干年后在人為干預(yù)下,又恢復(fù)了盎然生機(jī)。假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍,圖甲為入值隨時(shí)間的變化曲線。乙圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm!)],請(qǐng)分析回答:

(1)山谷中該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈        型,種群增長(zhǎng)率在        段最大,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)        。
(2)曲線中d~e段變化表明該生態(tài)具有        能力,它的基礎(chǔ)是                。
(3)儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量最終去向是                                    。
(4)由生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含
中的能量。

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同步練習(xí)冊(cè)答案