| A. | 受刺激后的神經(jīng)纖維膜上興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的 | |
| B. | 動作電位的產(chǎn)生是由鈉離子內(nèi)流形成的 | |
| C. | 各條神經(jīng)纖維動作電位彼此影響,并隨傳導(dǎo)距離延長而變小 | |
| D. | 神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性的降低會導(dǎo)致動作電位變小 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號.
解答 解:A、受刺激后的神經(jīng)纖維膜上興奮以電信號形式進行雙單傳導(dǎo),A正確;
B、動作電位的產(chǎn)生是由于受刺激時,Na+內(nèi)流,膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正形成動作電位,B正確;
C、動作電位的幅度與神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離無關(guān),不會隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長而變小,C錯誤;
D、動作電位的產(chǎn)生是由于Na+內(nèi)流形成的,所以膜對鈉離子通透性的降低會導(dǎo)致動作電位變小,D正確.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)細胞膜電位的產(chǎn)生和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 3:1符合分離定律 | |
| B. | 每一胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能,其概率為$\frac{1}{4}$ | |
| C. | 含有隱性遺傳因子的精子容易和含有顯性遺傳因子的卵子結(jié)合 | |
| D. | 單眼皮與雙眼皮不是由一對遺傳因子決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 利用紫草細胞大量獲得治療燙傷的紫草素 | |
| B. | 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 | |
| C. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
| D. | 利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程是指:若F1產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀分離比接近1:1 | |
| B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
| C. | 孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗 | |
| D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 呼吸抑制劑會影響甲所代表的物質(zhì)運輸方式 | |
| B. | 圖乙所示的細胞可能是紅細胞 | |
| C. | 圖甲圖乙所代表的物質(zhì)運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的功能特點 | |
| D. | 白細胞吞噬病原體的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a曲線代表的生物可能是消費者和分解者 | |
| B. | b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
| C. | a、b、c都有可能是細菌 | |
| D. | b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | B. | C. | D. |
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