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2.如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請分析回答:
(1)該食物網(wǎng)有5條食物鏈,貓頭鷹占三個(gè)營養(yǎng)級
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是綠色植物所固定的全部太陽能.
(3)該食物網(wǎng)再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹屬于消費(fèi)者.食物鏈從生產(chǎn)者(綠色植物)開始,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.在生態(tài)系統(tǒng)中,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,因此生產(chǎn)者的能量最多,而這些能量最終來自太陽能.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.生態(tài)系統(tǒng)的功能有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.根據(jù)該食物網(wǎng)中箭頭確定生物的種間關(guān)系.

解答 解:(1)由圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)含有綠色植物→田鼠→貓頭鷹;綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹;綠色植物→鳥類→蛇→貓頭鷹;綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹.;綠色植物→昆蟲→青蛙→鳥類→蛇→貓頭鷹共5條食物鏈.生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹占第 三、四、五營養(yǎng)級.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是綠色植物所固定的全部太陽能.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故該食物網(wǎng)再加上分解者、非生物的物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:
(1)5           三 
(2)綠色植物所固定的全部太陽能
(3)分解者       非生物的物質(zhì)和能量

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成、組成生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分的作用、食物鏈(網(wǎng)),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是

A.遺傳物質(zhì)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變是細(xì)胞分化、癌變、衰老和凋亡的共同特征

B.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,在免疫、細(xì)胞自噬等方面有重要作用

C.細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

D.真核細(xì)胞間信息的交流都是通過細(xì)胞膜上的受體蛋白實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是

A.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

B.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

D.染色體數(shù)加倍和染色單體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.設(shè)計(jì)生態(tài)瓶遵循的原理中不合理的是( 。
A.瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B.瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C.應(yīng)定時(shí)向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
D.生態(tài)瓶放在光下以獲得充足的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性,控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于3號和8號染色體上.表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),請回答:
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
(1)在組合①中,F(xiàn)2紫色葉植物的基因型有8種,其中純合子有3種.若F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為紫色葉:綠色葉=3:1.
(2)在組合②中,親本紫色葉植株的基因型為AAbb或aaBB,F(xiàn)1的基因型中含有1對等位基因.
(3)組合①的結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循自由組合定律,判斷的依據(jù)是該相對性狀由兩對等位基因控制,且兩對基因分別分別位于3號和8號染色體上(或從組合1的F2的表現(xiàn)型比例為15:1,可以判斷兩對等位基因是自由組合).
(4)寫出組合②中由F1產(chǎn)生F2的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1是某個(gè)高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2的曲線圖表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)圖B細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為4,染色單體數(shù)為8條.圖B表示減數(shù)第一次分裂中期,判斷的理由是含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上.A、B、C三圖中表示細(xì)胞有絲分裂的圖是A.
(2)在曲線圖中,a~b段形成原因是在間期完成DNA分子的復(fù)制.在A.B.C三圖中,與b~c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖A和B.c~d段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(3)圖C細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細(xì)胞工程的說法,正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞融合實(shí)際上是不同植物體細(xì)胞的細(xì)胞核的融合過程
B.胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),重新分化成根或芽等器官的過程叫脫分化
C.動物細(xì)胞融合的原理.與植物細(xì)胞融合的原理是不同的
D.植物組織培養(yǎng)也有類似動物細(xì)胞培養(yǎng)的原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中正確的有幾項(xiàng)( 。
①植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動
②工人定期修剪由灌木圍成的綠籬是為了促進(jìn)側(cè)芽生長
③利用適宜濃度的秋水仙素處理番茄幼苗,可以獲得的無子番茄,這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同
④植物激素均促進(jìn)植物生長.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答與“植物的組織培養(yǎng)”有關(guān)的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基是固體(液體/半固體/固體)培養(yǎng)基,菊花莖段的組織培養(yǎng)不必(必須/不必)添加植物激素.
(2)無菌技術(shù)是影響植物組織培養(yǎng)能否成功的重要因素.用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞對外植體消毒,接種時(shí)每次使用器械后都需要灼燒 滅菌;接種3-4d后,觀察外植體的生長情況,若發(fā)現(xiàn)外植體被污染,分析其原因可能是外植體消毒不徹底、培養(yǎng)基滅菌不徹底.(答出兩點(diǎn)即可)
(3)再分化過程中,若愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中來形成根,但分化出了芽,其可能的原因是培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低.
(4)為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織.

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同步練習(xí)冊答案