下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )
A.DNA復(fù)制時,嚴(yán)格遵循A—U、C—G的堿基互補配對原則
B.DNA復(fù)制時,兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板
C.DNA分子全部解旋后,才開始進行DNA復(fù)制
D.脫氧核苷酸必須在DNA酶作用下才能連接形成新的子鏈
科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:選修一 達標(biāo)訓(xùn)練·技能過關(guān)(2) 題型:選擇題
稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.操作中需要將菌液進行一系列的梯度稀釋
B.需將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面
C.不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落
D.操作過程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進行嚴(yán)格滅菌處理
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第四單元第1節(jié) 細胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
在細胞有絲分裂過程中,細胞核內(nèi)以下各組之間的數(shù)量關(guān)系一定不相等的是( )
A.染色體數(shù)目與著絲點數(shù)目
B.染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目
C.DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目
D.染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第六單元第3節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過程,該過程( )
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A.不受溫度影響 B.不存在特異性結(jié)合
C.必須由線粒體供能 D.主要發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第六單元第2節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
BrdU是一種嘧啶類似物,能替代胸腺嘧啶與腺嘌呤配對。將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到第二個細胞周期的中期,其染色體的情況是( )
A.每條染色體的兩條單體都含有BrdU
B.每條染色體的兩條單體都不含有BrdU
C.每條染色體中都只有一條單體含有BrdU
D.只有半數(shù)的染色體中一條單體含有BrdU
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第六單元第2節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是( )
A.雙鏈DNA分子中含有兩個游離的磷酸基團
B.DNA的一條單鏈上相鄰的堿基A與T之間通過氫鍵連接
C.嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA分子空間結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定
D.DNA分子兩條鏈反向平行
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第六單元第1節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
某實驗小組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,培養(yǎng)一段時間后,離心,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上清液具有一定的放射性,且下層的放射性強度比理論值略低。下列有關(guān)實驗誤差的分析不正確的是( )
A.噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時間過長
B.培養(yǎng)時間過短,部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌體內(nèi)
C.離心轉(zhuǎn)速太低,菌體和上清液分離不充分
D.應(yīng)該用35S代替32P標(biāo)記
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第八單元第5節(jié) 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫(解析版) 題型:選擇題
某植物正常傳粉形成幼果后,用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是( )
A.種子明顯增多 B.形成無子果實
C.部分果實脫落 D.果實較大
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達標(biāo)訓(xùn)練:第八單元第2節(jié) 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流,既而使得突觸后膜的膜外正電位更高。下列有關(guān)甘氨酸的敘述正確的是( )
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A.使下一個神經(jīng)元興奮或抑制
B.甘氨酸通過自由擴散的方式被釋放到突觸間隙
C.使突觸后神經(jīng)元抑制
D.在該過程中甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)
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