（7分，每空1分）如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。請據(jù)圖回答以下問題：
（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 （填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 （填字母）來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于 的能量。
（2）蠶同化的能量D＝ （填字母），正常情況下D∕C的比值 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙 （糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的 。
（1）A B 自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動
(2)A1+B1+C1+D1 大于
(3)多級利用和提高能量利用率
解析試題分析：
（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽能的總量，即A。桑樹同化的能量一部分用于呼吸作用所散失（B），另一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動。
（2）從圖中可以看出，蠶同化的能量D等于 A1+B1+C1+D1。D∕A是能量由第一營養(yǎng)級傳給第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率，正常情況下在10%----20%，C是A的一部分，D∕C的比值應大于10%。，蠶沙是蠶的糞便，所含的能量是未消化的植物，屬于第一營養(yǎng)級的能量。
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用和提高能量利用率。
考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動與意義的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
某生物科技小組在實驗室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物。經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細菌和真菌。
（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是
（2）從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于 ；培養(yǎng)基C中的所有微生物構成了 。
（3）酵母菌與大腸桿菌比較，其中屬于真核微生物的是 ，它在結構上最大的持點是
（4）某同學用顯微鏡觀察酵母菌時，已知一組鏡頭如下圖，目鏡標有5×和10×，物鏡標有10×和40×。
視野中圖像最暗的組合是________(填序號)，視野中能觀察到的細胞數(shù)目最多的組合是________(填序號)。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(7分)圖一為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制），圖二表示5號個體生殖腺中某個細胞的連續(xù)分裂示意圖。請回答：
（1）12號個體的X染色體來自于第1代的____號個體，14號個體是純合子的概率是____。
（2）圖二中細胞a和c1的名稱分別是____ 和 ，子細胞中染色體數(shù)目的減半是通過圖二的____（填圖中數(shù)字）過程實現(xiàn)的。
（3） 若過程①細胞分裂正常，而d2的基因組成為AaY，則d3的基因組成為 ，出現(xiàn)這種異�，F(xiàn)象的原因是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（8分）在正常人體細胞中，非受體型酪氨酸蛋白結合酶基因abl位于9號染色體上，表達量極低，不會誘發(fā)癌變。在慢性骨髓瘤病人細胞中，該基因卻被轉移到第22號染色體上，與bcr基因相融合。發(fā)生重排后基因內(nèi)部結構不受影響，但表達量大為提高，導致細胞分裂失控，發(fā)生癌變。下圖一表示這種細胞癌變的機理，圖二表示基因表達的某一環(huán)節(jié)，據(jù)圖回答：
（1）細胞癌變是細胞畸形分化的結果，據(jù)圖一分析，細胞分化的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其調(diào)控機制主要發(fā)生在[ ]___________過程。
（2）細胞癌變的病理很復雜，圖示癌變原因，從變異的類型看屬于__________________。
（3）圖二示圖一中的[ ]_______________過程，其場所是[ ]______________。
（4）分析圖二可見，纈氨酸的密碼子是______________，連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學鍵的結構式是______________。
（5）bcr/abl融合基因的遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中，遺傳信息的傳遞有損失的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（每空1分，共14分）（一）糖尿病是人類的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）糖尿病患者主要是圖中[ ] ______細胞受損，使[ ] ______分泌不足，導致 發(fā)生障礙，使細胞內(nèi)能量供應不足，導致_________分解加強，所以病人出現(xiàn)機體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀。
（2）人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 和 共同作用的結果。下丘腦除參與血糖調(diào)節(jié)外，還參與水和無機鹽及 的調(diào)節(jié)。
（3）從圖中看，物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖濃度的生理效應屬于____________作用，物質(zhì)A的作用機理是促進____________，與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是____________。
（二）根據(jù)下圖所示的實驗過程回答有關問題：
(1)上述實驗說明：生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是 ，運輸方式是 。
(2)生長素的化學本質(zhì)是 ，生長素促進植物生長的原理是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(6分)某研究性學習小組的同學為了研究“影響酶促反應速率的因素”，設計并進行了如下實驗。
(1)研究目的：探究pH對酶活性的影響
(2)推薦器材：溫度計，pH試紙，試管，燒杯；氫氧化鈉溶液，鹽酸，可溶性淀粉溶液，新鮮的淀粉酶溶液，蒸餾水，斐林試劑等。
(3)實驗原理：淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時，會產(chǎn)生 沉淀。
(4)操作步驟（用表格顯示實驗步驟，注意操作順序不能錯）：
| 實驗步驟 | 加入試劑或處理方法 | 試管 | ||
| A | B | C | ||
| 1 | 注入新鮮的淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
| 2 | 注入蒸餾水 | 1mL | ―― | ―― |
| 3 | 注入氫氧化鈉溶液 | ―― | 1mL | ―― |
| 4 | 注入鹽酸 | ―― | ―― | |
| 5 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
| 6 | 60℃水浴保溫 | 5min | ||
| 7 | 加入斐林試劑，邊加邊振蕩 | 2mL | 2mL | 2mL |
| 8 | | 2 min | ||
| 9 | 觀察并記錄溶液顏色變化 | | ||
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(16分)下圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果，據(jù)圖回答：
⑴圖1是利用紫色洋蔥管狀葉的葉肉細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象。外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，則圖中A、B兩處的主要顏色分別是 、 。
⑵圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗的現(xiàn)象，該實驗裝片制作的流程為 ；圖2中細胞D與E的染色體數(shù)之比為 。若想誘導根尖細胞染色體加倍，常用的兩種方法是__________________________。
⑶若要用洋蔥觀察植物減數(shù)分裂過程，最好用洋蔥的 做切片。
⑷圖3是分離洋蔥管狀葉葉綠體中色素得到的濾紙條，由該結果可知洋蔥管狀葉中( )
A．色素的種類 B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量 D．各種色素的顏色
⑸某同學在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作都正確，而實驗結果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含 條食物鏈。處于第二營養(yǎng)級的生物是 。在食物網(wǎng)中同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。
(3)貓頭鷹和狐的關系是 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是_________。此圖中，若添加 ，可構成完整的生物群落，再加上 ，就可構成一個生態(tài)系統(tǒng)。
(5)貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈是 。
(6)圖中箭號除表示相關兩種生物之間捕食和被捕食的關系之外,還表示物質(zhì)和 在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖為小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)該細胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性。從細胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 。
(2)膜蛋白A要消耗由圖中的 (結構)產(chǎn)生的ATP，以 方式吸收葡萄糖。細胞面向腸腔側形成很多微絨毛，以增多細胞膜上 數(shù)量，從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。
⑶細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有 。
⑷與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關的細胞器有 、 、 。
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