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下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述，正確的是

A.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同

B.mRNA與tRNA的堿基種類不同

C.核糖體存在mRNA的結(jié)合部位

D.DNA復(fù)制時(shí)不發(fā)生翻譯過程

 

C

【解析】

試題分析：DNA復(fù)制是以二條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄是以一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；RNA的堿基種類是相同，都有4種堿基，B錯(cuò)誤；核糖體上存在與mRNa的結(jié)合部位，C正確；DNA復(fù)制是在細(xì)胞核中，翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中，可以同時(shí)進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了篩選出成功導(dǎo)入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般可進(jìn)行如下步驟篩選：

第一步：將大腸桿菌在含 的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖1的菌落。

第二步：再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含 的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖2的結(jié)果（空圈表示與圖1對(duì)照無(wú)菌落的位置）。

第三步：選出圖1培養(yǎng)皿中的某些菌落進(jìn)行培養(yǎng)，即可得到含重組質(zhì)粒的大腸桿菌。請(qǐng)?jiān)趫D1中圈出含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細(xì)胞不參與

A．非特異性免疫 B．體液免疫C．細(xì)胞免疫 D．合成并分泌抗體

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

用下圖裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，測(cè)得的膜電位變化如下圖所示，據(jù)此判斷下列選項(xiàng)完全正確的是

①上圖顯示的是膜外電位變化

②鈉離子大量?jī)?nèi)流是發(fā)生在右圖的cd段

③右圖的a至b段為靜息電位

④刺激圖13的X處會(huì)出現(xiàn)與圖14相反的電位變化

A.②

B.①③

C.②④

D.①③④

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a、b、c、d分別表示不同的變異類型，下列有關(guān)說法正確的是

①a表示同源段易位，b表示異源段易位 ②c屬于基因突變

③d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復(fù) ④a至d中能夠遺傳的是c

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

A血型且色覺正常的女性與AB血型、色覺正常的男性婚配，所生孩子不可能的是

A.男孩、AB型血、色覺正常

B.男孩、A型血、色盲

C.女孩、B型血、色覺正常

D.女孩、B型血、色盲

 

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科目：高中生物 來源：2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物（廣東卷解析版） 題型：綜合題

食品種類多，酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，得知：

（1）pH對(duì)不同蛋白酶的活力影響有差異。據(jù)下圖可知，_________更適宜作為食品添加劑，理由是________。蛋白酶的活力可用________的量來表示。

（2）該蛋白酶的提取工藝流程如下：

興趣小組分別對(duì)酶保護(hù)劑濃度、提取液pH進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，酶保護(hù)劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi)，酶活力較高；提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi)，酶活力較高。他們認(rèn)為，要進(jìn)一步提高粗酶制劑的美活力，以達(dá)到最佳提取效果，還需對(duì)酶保護(hù)劑濃度和提取液pH進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題。請(qǐng)擬定該課題名稱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅蘭州西北師大附中第一次診斷考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

⑴若用電刺激A處，在B、D兩處能檢測(cè)到電信號(hào)的是 處，神經(jīng)興奮傳到該處時(shí)，該處膜外的電位變化是 。

⑵人在寒冷環(huán)境中，冷覺感受器（結(jié)構(gòu)1）產(chǎn)生的興奮傳入 中的體溫調(diào)節(jié)中樞后，通過調(diào)節(jié)會(huì)使皮膚的血流量減少，此時(shí)的結(jié)構(gòu)5是指 。

⑶在用脊蛙(去除腦保留脊髓)進(jìn)行屈腿反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，刺激蛙左腿，左腿收縮，刺激右腿，右腿收縮，說明左右屈腿反射弧在結(jié)構(gòu)上是相對(duì)獨(dú)立的。但當(dāng)刺激較強(qiáng)時(shí)，刺激蛙左腿，左腿收縮時(shí)，右腿也會(huì)收縮，說明左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系。在一次制作脊蛙的過程中，實(shí)驗(yàn)員不小心傷到了蛙左側(cè)大腿上的神經(jīng)，但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)。于是教師為實(shí)驗(yàn)員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。

①刺激蛙左腿，若左腿不收縮而右腿收縮，說明傷及的是 神經(jīng)。

②刺激蛙左腿，若 ，則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng)。但不知傳出神經(jīng)是否也同時(shí)受到傷害，那么可用刺激 觀察 的方法來加以驗(yàn)證。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南師大附中高三4月份月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

農(nóng)村中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”。密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28～30 ℃。有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”，據(jù)此分析,回答下列問題。

（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是__________________。

（2）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是什么? ____________________

（3）制作過程中，需要加入鹽水，其中清水與鹽的比例應(yīng)為__________，加入“陳泡菜水”的作用是_______________________________________。

（4）制作泡菜的過程中，蔬菜中有機(jī)物的干重如何變化__________；有機(jī)物的種類如何變化_________。

（5）若要獲得大量乳酸菌菌種，應(yīng)選用培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有____________、________、水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)。

 

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