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20.如圖為白化。ˋ-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖.請(qǐng)回答:

(1)色盲是為X染色體上的隱性遺傳病,色盲和白化病這兩種病的遺傳符合自由組合定律.
(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅰ2AaXbY,Ⅲ9aaXbXb,Ⅲ11AAXBY或AaXBY.
(3)寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為AXB、AXb、aXB、aXb
(4)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為$\frac{1}{3}$.
(5)Ⅰ5和Ⅰ6婚配后,請(qǐng)推測(cè)其子女患色盲的可能情況,用遺傳圖解表示(不要求寫配子).

分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知:圖示為白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖,其中白化病為常染色體隱性遺傳病,色盲是伴X染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)色盲是為伴X隱性遺傳。捎诎谆』蛭挥诔H旧w上,所以色盲和白化病這兩種病的遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)由遺傳系譜圖可知,Ⅰ2不患白化病,但患有色盲,且其女兒患白化病,因此Ⅰ2的基因型為AaXbY;Ⅲ9是既患色盲又患白化病的女性,基因型為aaXbXb,Ⅲ11是既不患白化病也不患色盲的男性個(gè)體,但有一兩種病兼患的姊妹,且其雙親不患白化病,因此,Ⅲ11的基因型為AAXBY或AaXBY.
(3)分析遺傳系譜圖可知,Ⅲ10對(duì)白化病來說,不患白化病但有可能是白化病致病基因的攜帶者,因此產(chǎn)生的配子的基因型可能是a或A,對(duì)色盲來說,不患色盲但有可能是色盲基因的攜帶者,產(chǎn)生的配子的基因型可能是XB或Xb,由于2對(duì)等位基因是自由組合的,Ⅲ10個(gè)體產(chǎn)生配子的基因型可能是:AXB、AXb、aXB、aXb
(4)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
(5)由于Ⅰ5為色盲男性,Ⅰ6為色盲攜帶者,所以Ⅰ5和Ⅰ6婚配后,其子女患色盲的可能性為50%.遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)X    隱      自由組合
(2)AaXbY    aaXbXb   AAXBY或AaXBY
(3)AXB、AXb、aXB、aXb
(4)$\frac{1}{3}$
(5)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.DNA分子片段復(fù)制的情況如右圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.a和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B.b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C.a中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與b中$\frac{A+T}{G+C}$的比值相同
D.a中$\frac{A+G}{T+C}$的比值與c中$\frac{A+G}{T+C}$的比值相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離
B.在配子中只有等位基因中的一個(gè),同時(shí)也只有同源染色體中的一條
C.形成配子時(shí)非等位基因自由組合,非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也自由組合
D.著絲粒分開時(shí),復(fù)制而來的兩個(gè)等位基因也隨之分開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,不合理的是( 。
A.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)
B.細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體的衰老
C.體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
D.致癌因子大致分為三類:物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中②過程可采用我國科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的方法--花粉管通道法,③④過程所利用的技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,該過程須在無菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等物質(zhì),作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化.
(2)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到胚狀體階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到愈傷組織階段即可.
(3)目前可利用植物某些部位進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗,“脫毒”的原因是植物分生區(qū)附近(如莖尖)的病毒極少,甚至無病毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖中圖Ⅰ表示是某動(dòng)物雄性個(gè)體部分細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖Ⅰ中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD(填字母),不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有BC(填字母).
(2)圖Ⅰ中A中有4條染色體,B細(xì)胞中有0個(gè)四分體
(3)圖Ⅰ中C所表示的細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,
(4)圖Ⅰ中D處于減數(shù)第一次分裂前期,含有2個(gè)四分體
(5)圖Ⅱ中①→②染色體數(shù)目變化的原因是同源染色體分離使染色體減半;
(6)圖Ⅰ中細(xì)胞B所處的時(shí)期對(duì)應(yīng)圖Ⅱ中的⑥.(填序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)基因工具的敘述正確的是(  )
A.DNA連接酶的作用是使互補(bǔ)的粘性末端之間發(fā)生堿基A與T,C與G之間的連接
B.基因工程中使用的運(yùn)載體最常見是大腸桿菌
C.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞并可促進(jìn)目的基因的表達(dá)
D.運(yùn)載體上的標(biāo)記基因可用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲表示某種植物(二倍體,2n=8)根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞,圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖,圖丙是細(xì)胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時(shí)間變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析,回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),需利用[③]分生區(qū)區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,該區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)為排列緊密,成正方形.在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)圖乙細(xì)胞,其特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰,便于觀察.
(2)填寫圖乙中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:⑥⑦分別是染色體、星射線.該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有4條染色體.
(3)圖丙中,AB(填“AB”或“BC”、CD”、“DE”、“EF”)段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加.DE段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期期.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.為了探究酵母菌的呼吸方式,某同學(xué)做了如下課題研究:

(1)假設(shè):
在其他條件(如溫度、PH值)都相同的情況下,影響酵母菌的呼吸方式的因素是氧氣.
(2)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示.可重復(fù)實(shí)驗(yàn)以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(3)得出結(jié)論:
若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁,且圖乙中渾濁程度比圖甲中大,則說明酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸,且有氧呼吸放出的CO2比無氧呼吸放出的CO2多.
(4)實(shí)驗(yàn)分析:
①甲裝置中的油脂層的作用是隔絕空氣.
②甲、乙兩裝置中產(chǎn)生能量較少的是甲裝置,原因是甲試管中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乙醇和二氧化碳,在乙醇中還含有大量的化學(xué)能沒有釋放出來.
③寫出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式(以葡萄糖為底物).C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案