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下圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程示意圖,下列說法正確的是

A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補配對

B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的

C.如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需通過三層生物膜才能與核糖體結(jié)合

 

B

【解析】

試題分析:圖中①是DNA模板鏈,②是mRNA,③是RNA聚合酶。轉(zhuǎn)錄時DNA模板鏈中的A與mRNA中的U配對,A錯誤;mRNA是以4種核糖核苷酸為原料合成的,B正確;③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶,C錯誤;轉(zhuǎn)錄完成后,mRNA需通通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,跨膜的層數(shù)為0,D錯誤。

考點:本題考查轉(zhuǎn)錄過程的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

治療糖尿病患者常用的激素是

A.甲狀腺素

B.胰高血糖素

C.生長激素

D.胰島素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,當(dāng)人體局部組織活動增加時,代謝產(chǎn)物增加,此時該組織中:

A.組織液減少,淋巴減少

B.組織液減少,淋巴增加

C.組織液增加,淋巴減少

D.組織液增加,淋巴增加

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)基因頻率和生物進化的關(guān)系,正確的說法是

A.生物只要發(fā)生進化,基因頻率就會改變

B.只有在新物種形成時,才會發(fā)生基因頻率的改變

C.基因頻率的改變不一定引起生物的進化

D.生物在進化過程中不一定引起基因頻率的改變

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某一基因的起始端插入了兩個堿基對(不發(fā)生在起始密碼),在插入位點的附近,再發(fā)生下列哪種情況有可能對其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小

A.置換單個堿基對 B.增加3個堿基對

C.缺失3個堿基對 D.缺失5個堿基對

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖①~③示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膸追N方式,請回答有關(guān)問題:

(1)①~③表示物質(zhì)跨膜的幾種方式,其中屬于主動運輸?shù)氖莀______,屬于自由擴散的是_______。

(2)圖中②③兩種方式借助了載體,載體的化學(xué)本質(zhì)是_______物質(zhì),合成該物質(zhì)的細(xì)胞器是___________。

(3)如果圖中轉(zhuǎn)運的三種分子中有一種是O2,該圖已表示出該種氣體分子正進入細(xì)胞,則膜的哪一側(cè)代表細(xì)胞內(nèi)?______(填A(yù)或B)。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的是

A.荒漠生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng)

C.苔原生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

胰島素和生長激素之間有差別,其原因不可能是

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于動物細(xì)胞融合的相關(guān)說法,不正確的是

A.動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交,是指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程

B.融合后形成的具有原來兩個或多個動物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞,稱為雜交細(xì)胞

C.通過動物細(xì)胞融合技術(shù)獲得了能產(chǎn)生單克隆抗體的生物新品種

D.細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

 

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同步練習(xí)冊答案