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下圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明

產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖

生長素對(duì)植物生長的作用具有二重性

C.根生長具向地性，莖生長有負(fù)向地性

D.根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)

 

A

【解析】

試題分析：從圖分析可說明生長素對(duì)植物生長具有二重性，根具有向地性，莖具有背地性，都是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，但不能說明產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖，故選A。

考點(diǎn)：本題考查生長素的生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，識(shí)圖能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請(qǐng)回答下列問題：

1.用圖1中的外源DNA（含有目的基因D）和圖2中的質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒需要使用限制酶和 。前者（酶）的專一性很強(qiáng)，其作用特點(diǎn)是 。

2.應(yīng)該使用限制酶BamHⅠ同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA，而不選擇其他3種，原因在于（ ）。（多選）

A.若使用SmaⅠ或者M(jìn)spⅠ會(huì)破壞目的基因

B.若使用SmaⅠ切割質(zhì)粒，能成功切開質(zhì)粒得到粘性末端的可能很低

C.若使用MboⅠ切割質(zhì)粒，質(zhì)粒上會(huì)有2處被切開，會(huì)將質(zhì)粒切成兩段不利于篩選

D.使用限制酶BamHⅠ能保證目的基因和質(zhì)粒獲得相同的粘性末端，以便目的基因和運(yùn)載體定向連接，不至于反向連接

E．使用BamHⅠ切割質(zhì)粒，質(zhì)粒上會(huì)有1處被切開，破壞抗生素A抗性基因，保留抗生素B抗性基因，以便于將來篩選含目的基因的受體細(xì)胞

F．只有使用BamHⅠ切割，才能保證質(zhì)粒和目的基因上產(chǎn)生相同的粘性末端。

3.若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T－A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶Sma Ⅰ完全切割，產(chǎn)物中共有 種不同DNA片段。若同時(shí)用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割圖2中的質(zhì)粒，則可得到 個(gè)DNA片段。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的下列平衡不受激素調(diào)控的是

A．水的平衡 B．鹽的平衡 C．pH的平衡 D．血糖的平衡

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶制劑的敘述正確的是

A.需依次經(jīng)過提純、沉淀、過濾等過程

B.經(jīng)過固定化的酶才能稱為酶制劑

C.酶制劑活性的維持需要提供營養(yǎng)物質(zhì)

D.酶制劑中的酶最終來源于活細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中α、β是真核細(xì)胞某基因的兩條鏈，γ是另外一條多核苷酸鏈，下列說法正確的是

A.圖中的酶是DNA聚合酶

B.γ徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)

C.若該基因?yàn)楹嘶�，則該過程發(fā)生在分裂期

D.若β鏈中堿基Ｇ占28%，則γ中堿基A占22%

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市四區(qū)高三下期質(zhì)量調(diào)研（二模）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果實(shí)形成的敘述，正確的是

A.用較低濃度的脫落酸噴灑，能防止落花落果

B.用秋水仙素處理番茄幼苗，促使結(jié)出無籽果實(shí)

C.受精后，胚珠發(fā)育中合成生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

D.用細(xì)胞分裂素處理未受粉的雌蕊，能發(fā)育成無籽果實(shí)

 

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科目：高中生物 來源：2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物（廣東卷解析版） 題型：綜合題

子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。

（1）在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見下圖。其中，反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲先是____________。

（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見下圖。據(jù)圖推測(cè)，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的_______和_______。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體�？赏茰y(cè)，位點(diǎn)_______的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。

（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善。

（一）培育轉(zhuǎn)基因植株：

Ⅰ.植株甲：用含有空載體的農(nóng)桿菌感染________的細(xì)胞，培育并獲得純和植株。

Ⅱ.植株乙：________，培育并獲得含有目的基因的純合植株。

（二）預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型：

植株甲：________維持“常綠”；植株乙：________。

（三）推測(cè)結(jié)論：________。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅蘭州西北師大附中第一次診斷考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是

A．這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的

B．該變異植株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體

C．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

D．將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南師大附中高三4月份月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色體上。其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因。

（1）已知b1、b2、b3、b4之間是有一定次序的完全顯隱性關(guān)系。為探究b1、b2、b3、b4之間的顯性關(guān)系，有人做了以下雜交試驗(yàn)（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：

甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔；

乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→F1為黑毛兔；

丙：F1青毛兔×F1黑毛兔→。

請(qǐng)推測(cè)雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并結(jié)合甲、乙的子代情況，對(duì)b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷：

①若青毛︰白毛大致等于1︰1, 則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系為b1>b2>b3>b4，

②若青毛︰黑毛︰白毛大致等于2︰1︰1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是 。(模仿上面的形式來表示）

③若黑毛︰青毛︰白毛大致等于2︰1︰1，則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是 。(模仿上面的形式來表示）

（2）假設(shè)b1>b2>b3>b4。若一只灰色雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12．5%。該灰毛雄兔的基因型是 。

（3）若讓（2）子代中的青毛兔與白毛兔交配，后代的表現(xiàn)型及比例 。試用遺傳圖解表示該雜交過程。(4分)

 

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