(10分) 下表是C、H、O、N、P、S占人體細(xì)胞干重和鮮重的百分比,請(qǐng)分析回答下列問題:
| 元素 | O | C | H | N | P | S |
| 占細(xì)胞干重的百分比(%) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
| 占細(xì)胞鮮重的百分比(%) | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
(1)H 結(jié)合水 自由水
(2)糖類 磷脂 蛋白質(zhì)
(3)CHONP 核苷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸序列
(4)血紅蛋白
解析試題分析:(1)表格中可以看出,氧元素和氫元素的含量占細(xì)胞鮮重比細(xì)胞干重的比例高,因?yàn)轷r重比干重就多的是水,水就是有氫原子和氧原子構(gòu)成的。
(2)細(xì)胞中的糖類和脂肪只含C、H、O三種元素;細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),磷脂由C、H、O、N和P組成,蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N組成,有的含有P、S。
(3)核酸的基本組成單位是核苷酸,由C、H、O、N和P組成。圖中結(jié)構(gòu)②表示脫氧核糖;由于脫氧核苷酸的堿基有四種,因此組成DNA的基本結(jié)構(gòu)單位只有4種,但是四種脫氧核苷酸的排列順序多種多樣,因此它貯存的遺傳信息容量非常大。
考點(diǎn):本題重點(diǎn)考查構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)成分,要求學(xué)生了解各種元素的含量,各種化合物的組成及其主要功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機(jī)制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過程),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)寒冷環(huán)境中,甲分泌的 激素增多,作用于乙,導(dǎo)致甲狀腺分泌的激素①增多,此時(shí)激素①作用主要是 。
(2)若人體內(nèi)的激素①增多,進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)的過程是 。
(3)激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)可通過影響基因的表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng),圖中的過程e、f分別表示 。
(4)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)時(shí)穿越了 層生物膜結(jié)構(gòu)。若在③上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,則經(jīng)過f過程得到的④是否相同? 。
(5)若②中的某個(gè)堿基對(duì)改變了,則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變? 。理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)分析以下兩段資料回答問題
【資料1】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化(如下圖)。請(qǐng)回答問題。![]()
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量下降,尿素含量增加。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測(cè)其是 的代謝產(chǎn)物。尿素跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?u> ,培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,在核糖體上經(jīng) (生化反應(yīng))生成多肽,檢測(cè)多肽常用 試劑。
(2)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸代謝的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,這是因?yàn)榧?xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有 的特性。在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定濃度的HCl后,可在培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是 。
【資料2】原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。![]()
(3)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 。
(4)葡萄糖從腎小管腔回到血液中共穿過 層磷脂分子。
(5)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度 (高于、低于、等于)組織液中的。
(6) 研究發(fā)現(xiàn),水分子進(jìn)出細(xì)胞膜需要一種稱為“水通道”的蛋白質(zhì)。若設(shè)法專一性地關(guān)閉離體腎小管壁細(xì)胞的水通道蛋白,則將導(dǎo)致細(xì)胞 ( )
| A.在濃溶液中皺縮 | B.在蒸餾水中漲破 |
| C.蒸餾水中形態(tài)基本不變 | D.在生理鹽水中迅速死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(10分)胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條多肽鏈,一條鏈含有21個(gè)氨基酸,另一條鏈含有30個(gè)氨基酸,下圖表示的是牛胰島素的合成過程示意圖:圖中的前胰島素原其實(shí)也是一條肽鏈,在其成為胰島素的過程中,信號(hào)肽序列和多余序列將被切除,同時(shí)相關(guān)的—SH間發(fā)生反應(yīng)生成二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)—SH連接而成的),將兩條肽鏈連接在一起,最后成為有活性的成熟的胰島素分子。請(qǐng)據(jù)此回答:![]()
(1)前胰島素原合成的場(chǎng)所是 ,構(gòu)成信號(hào)肽序列的基本組成單位是 。
(2)胰島素分子中含有 個(gè)肽鍵(其結(jié)構(gòu)式是 ),—SH存在于氨基酸分子結(jié)構(gòu)式的 中。
(3)從理論上分析胰島素分子至少有 個(gè)-NH2,至少有 個(gè)-COOH。
(4)這51個(gè)氨基酸形成胰島素分子后,分子量比原來減少了 。
(5)20種氨基酸可合成各種不同的蛋白質(zhì),這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有 ,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分,每空2分)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答: ![]()
(1)科學(xué)家依據(jù) 將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是 (填字母)。
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是 (填字母), A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是 。
(3)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的 細(xì)胞,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下列關(guān)于細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是
①成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,但沒有中心體
②高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞,不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)
③細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體
④細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解
⑤細(xì)菌等原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞壁
⑥葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素
| A.②③⑥ | B.②③④ | C.①②③ | D.③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列列問題:(3分 )![]()
(1)指出圖中兩處明顯錯(cuò)誤① ;② ;
(2)如果用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該根尖,最早測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)是[ ] ;
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖表示細(xì)胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程,A.b表示單體,A.B表示多聚體,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:![]()
(1)a是 ;b是 ;A是 ,B是 。
(2)a形成A的過程是在 上進(jìn)行的,這種化學(xué)反應(yīng)叫 。
(3)染色體是遺傳信息的主要載體,主要分布在細(xì)胞核中,用 染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)某時(shí)期,在一條大河的南岸的大塊農(nóng)田中發(fā)生某種甲蟲的蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種殺蟲劑R,取得較好的效果,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時(shí)期內(nèi)這種甲蟲種群密度變化示意圖,掘圖回答下列問題:![]()
(1)從A點(diǎn)到B點(diǎn),在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存,原因是 。
(2)從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是這種抗藥性的變異是可以 的,通過一代代的積累,使害蟲種群的抗藥性增強(qiáng)了,在這個(gè)過程中,農(nóng)藥對(duì)害蟲起 作用,這是通過農(nóng)藥與害蟲之間的 實(shí)現(xiàn)的,農(nóng)藥對(duì)害蟲所起作用的實(shí)質(zhì)就是定向地改變害蟲種群中的 向更易產(chǎn)生抗藥性的方向演化。
(3)如果A到D都為農(nóng)藥防治期,這說明在C點(diǎn)時(shí),農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施,這種措施最可能是 。
(4)若在這條大河的北岸也發(fā)現(xiàn)了與南岸的甲蟲外形很相似的甲蟲種群,將兩岸甲蟲放在一起飼養(yǎng),發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)種群的甲蟲可以交配并產(chǎn)生小甲蟲,但小甲蟲不育,這說明兩個(gè)種群之間存在 隔離。
(5)大河南岸的馬鈴薯地和玉米地里分別都有這種甲蟲種群,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)它們的基因型共有5種,這反應(yīng)了生物多樣性中的 多樣性。
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