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某基因中含有6000個(gè)脫氧核苷酸，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子中至多含氨基酸（　�。�
A、1000B、1500
C、3000D、6000
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過(guò)程中，mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的
1
6
．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．
解答： 解：DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．某基因中有6000個(gè)脫氧核苷酸，則由它控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的總數(shù)為6000÷6=1000個(gè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)為了調(diào)查垃圾處理場(chǎng)附近土壤中細(xì)菌污染情況，做了包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)等系列實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．
（3）將取自不同區(qū)域的土壤浸出液分別稀釋涂布到不同的平板上，置于37℃
 
培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明土壤樣品中有
 
種細(xì)菌．一般說(shuō)來(lái)，菌落總數(shù)越多，土壤遭受細(xì)菌污染的程度越
 
．
（4）如果要分離土壤中的纖維素分解菌，經(jīng)常用
 
 的選擇培養(yǎng)基，若要鑒別是否分離出了纖維素分解菌則應(yīng)使用加入了
 
的鑒別培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、伴X顯性遺傳病，男患者多于女患者
B、伴X隱性遺傳病女患者多于男患者
C、常染色體顯性遺傳病與性別無(wú)關(guān)
D、常染色體隱性遺傳病傳男不傳女

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
B、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
C、基因工程可定向改變生物的遺傳性狀
D、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞分別直接從下列哪種細(xì)胞外液中吸收葡萄糖（　�。�
A、血漿；血漿
B、淋巴；血漿
C、血漿；組織液
D、組織液；組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙表示人體中某些結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)赱]中填標(biāo)號(hào)，在______填相應(yīng)的名稱）

（1）甲圖中，刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
；興奮不能從C傳到A的原因是
 
．可見(jiàn)，興奮在神經(jīng)元之間的是通過(guò)
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）傳遞的．該結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 
．
（3）乙圖中，若刺激A點(diǎn)，電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次；若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài)，所以帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中基因工程的核心是（　�。�
A、目的基因的獲取
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)與鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于艾滋病（AIDS）的敘述，錯(cuò)誤的是．（　　）
A、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染或惡性腫瘤
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞
C、HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期機(jī)體有免疫功能能對(duì)抗HIV
D、感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對(duì)此作了相關(guān)的構(gòu)想，過(guò)程如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖完成有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
、
 
、
 
（至少寫(xiě)三種）．
（2）小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)（填“相同”或“不同”）
 
，原因是
 
；
（3）若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體發(fā)達(dá)，故而它的產(chǎn)奶率高，則小羊a會(huì)有這一優(yōu)良性狀嗎？
 
，判斷依據(jù)是
 
．
（4）有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合，以獲得新物種“羊-�！�，你認(rèn)為依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想？
 
．理由是
 
．
（5）2003年1月世界第一只克隆羊、年僅3歲的“多利”，因患老年羊常得的肺部感染疾病，研究人員不得不對(duì)它實(shí)施了“安樂(lè)死”，同時(shí)某些科學(xué)狂人宣布成功克隆了人“夏娃”，根據(jù)以上信息，談?wù)勀銓?duì)克隆技術(shù)或克隆人的評(píng)價(jià)．
 
．

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