(14分)下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:![]()
(1)圖甲曲線中,b點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的特點(diǎn)是 。當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 、 和 。
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)和b點(diǎn)分別向____和 移動(dòng)。
(3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,葉綠體基質(zhì)中C3的含量____(填“較多”、“較少”或“不變”)。
(4)圖乙裝置中,把盛水玻璃柱隔在燈與試管之間,能夠吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響。若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:① ;② 。
(1)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 (2)上左(3) 較少
(4)①光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少 ②水中CO2的含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少
解析試題分析:(1)圖甲曲線中,b點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的特點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(2)將溫度調(diào)節(jié)到25℃,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱,所以a點(diǎn)和b點(diǎn)分別向上和左移動(dòng)。(3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,光照強(qiáng),產(chǎn)生的ATP多,還原的C3多,所以葉綠體基質(zhì)中C3的含量較少。(4)隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降的原因有①光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少 ②水中CO2的含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少。
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(11分)有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究。圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b2、b1、c)下的生理狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:![]()
(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊。圖1中,能代表蒲公英的曲線是 ;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。
(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是 、 ;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
(3)對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)圖1四種不同光照強(qiáng)度(0、b2、b1、c)對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是 。
(5)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
| | 5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
| 光照條件下CO2吸收量(mg·h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
| 黑暗條件下CO2釋放量(mg·h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)下圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,A.B.C.d表示細(xì)胞器,下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:![]()
(1)圖中物質(zhì)X以 方式進(jìn)入細(xì)胞,蛋白質(zhì)從細(xì)胞膜分泌到膜外的方式是 ,圖示生理過(guò)程一般采用的方法是 。
(2)表中甲、丙分別是 、 (填圖中字母)。
(3)圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是 (填圖中字母),分泌蛋白的合成過(guò)程有 類RNA參與。
(4)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有 (填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)右圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。若Ⅱ-7為純合子,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)甲病是致病基因位于 染色體上的 性遺傳;乙病是致病基因位于 染色體上的 性遺傳病。
(2)Ⅱ-5的基因型可能是 ,Ⅲ-8的基因型是 。
(3)Ⅲ-10是純合子的概率是 。
(4)假設(shè)Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)玉米相對(duì)性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長(zhǎng)期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉社果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是 。欲獲得雜種F1來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律,為準(zhǔn)確起見(jiàn),應(yīng)選用上述 果穗上所結(jié)的 玉米粒進(jìn)行播種。
(2)正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_。基因型為bb的植株不能長(zhǎng)出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_;蛐蜑閠t的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循是什么規(guī)律?寫(xiě)出判斷依據(jù)。(2分)
②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,必須選用基因型為 (注明性別)的親本進(jìn)行雜交。
(3)玉米的紅粒與黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀,為測(cè)定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則 為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應(yīng)進(jìn)一步采用 的方法進(jìn)行鑒別。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:![]()
(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有__________,即(填“高”或“低,’)__________濃度促進(jìn)生長(zhǎng),__________濃度抑制生長(zhǎng)。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。
(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中_____________左右(用字母表示)。
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B一C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是__________。
(5)植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫做____________。造成頂端優(yōu)勢(shì)的原因是________________________________________________。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,可以通過(guò)適時(shí)摘除棉花的____________,解除____________,提高產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(14分)甘藍(lán)型油菜花色性狀由三對(duì)等位基因控制,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,花色表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表。
| 表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
| 基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aa _ _ D_或aa B_ __ | aabbdd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。![]()
(1)①②過(guò)程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是__________。
(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑_______的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是________。
(3)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是__________。當(dāng)愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí),出現(xiàn)具有分生能力的芽點(diǎn),但繼續(xù)出芽,通常在培養(yǎng)基中添加________ ,以促進(jìn)幼苗形成。植物體細(xì)胞雜交的研究在________方面,取得了巨大突破。
(4)培育過(guò)程中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是________。
| A.①②發(fā)生質(zhì)壁分離 |
| B.③剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 |
| C.胚狀體細(xì)胞中有葉綠體 |
| D.分化的愈傷組織的各細(xì)胞的形態(tài)大小一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(6分)下圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答![]()
(1)圖中的編號(hào)②、③、④分別是____________、 ____________、______________。它們構(gòu)成的液體環(huán)境叫做_________________。
(2)細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中,其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括___________、_____________和酸堿度。
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