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(8分)玉米相對(duì)性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確,請(qǐng)回答下列問題:
(1)某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉社果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是           。欲獲得雜種F1來驗(yàn)證基因的分離定律,為準(zhǔn)確起見,應(yīng)選用上述             果穗上所結(jié)的        玉米粒進(jìn)行播種。
(2)正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_;蛐蜑閎b的植株不能長出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_。基因型為tt的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt;蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循是什么規(guī)律?寫出判斷依據(jù)。(2分)
②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,必須選用基因型為                  (注明性別)的親本進(jìn)行雜交。
(3)玉米的紅粒與黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀,為測定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則             為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應(yīng)進(jìn)一步采用                                    的方法進(jìn)行鑒別。

(8分)(1)非甜粒    甜    非甜粒
(2)①遵循基因的自由組合定律。從測交后代的類型及數(shù)目可推知,基因型為BbTt的植株產(chǎn)生4種不同配子,且比例接近1:1:1:1,說明在配子形成過程中發(fā)生了等位基因分離和非等位基因自由組合。(若用測交的遺傳圖解,則必須寫出配子的類型;寫出測交后代的表現(xiàn)型及比例;描述題中所列性狀比例與測交結(jié)果相符)
②bbtt(♀)和bbTt(♂)(錯(cuò)一個(gè)不得分)
(3)紅粒   黃粒玉米與紅粒玉米雜交

解析試題分析:(1)在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒,則非甜粒為顯性;甜粒玉米所結(jié)的非甜粒一定為雜合子,適合用作驗(yàn)證基因的分離定律;(2)①遵循基因的自由組合定律,從測交后代的類型及數(shù)目可推知,基因型為BbTt的植株產(chǎn)生4種不同配子,且比例接近1:1:1:1,說明在配子形成過程中發(fā)生了等位基因分離和非等位基因自由組合。(若用測交的遺傳圖解,則必須寫出配子的類型;寫出測交后代的表現(xiàn)型及比例;描述題中所列性狀比例與測交結(jié)果相符)bbtt(♀)和bbTt(♂)雜交,后代只產(chǎn)生雄株和雌株;(3)自交后代中只有紅粒性狀分離,則紅粒為顯性,若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,可能親本為純合子,可以采用測交法進(jìn)一步測定,用黃粒玉米與紅粒玉米雜交。
考點(diǎn):本題考查基因的分離和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(共9分)圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的三種化合物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)若X表示圖2中最重要的能源物質(zhì),則X是        。若圖2表示胃腺細(xì)胞,則Y表示      ,7在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出與該細(xì)胞功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是              。
(2)若Y、Z是組成結(jié)構(gòu)7的化合物,則Z表示________,鑒定Y常用         試劑。
(3)若Y、Z是結(jié)構(gòu)1含有的化合物,則Z表示                  。(至少寫兩種)
(4)如果X表示被小腸上皮細(xì)胞吸收的葡萄糖,在這種跨膜運(yùn)輸中,Y所起的作用是
            ,Z發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是                            ________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

.紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如圖: (注:淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖。)

(1)由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高,原因是              。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是                   。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
                                                            。
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑試劑,蘇丹紅染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的    溶液。水浴保溫5 min。
第三步:將         向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后,          。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                                                    

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(9分)囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用。

⑴圖中所示為細(xì)胞膜的_____________模型,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是           ,氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由膜上                    決定的。
⑵在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過_____________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度____________,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。
⑶正常的CFTR蛋白約由1500個(gè)氨基酸組成,直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板至少由   個(gè)核苷酸組成。有一種CFTR基因突變會(huì)導(dǎo)致肽鏈錯(cuò)誤折疊,使蛋白質(zhì)的_________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而影響CFTR蛋白的正常功能。目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變,都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維化,這一事實(shí)說明基因突變具有         等特點(diǎn)。
⑷主動(dòng)運(yùn)輸所需的的載體蛋白實(shí)際上是一些酶蛋白復(fù)合體,與被動(dòng)運(yùn)輸不同,該類蛋白都能水解             ,但它不能對(duì)其所轉(zhuǎn)運(yùn)的分子進(jìn)行催化。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物。經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C可能被污染,而滋生了別的細(xì)菌和真菌。
(1)該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是                 
(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于         ;培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了         。
(3)酵母菌與大腸桿菌比較,其中屬于真核微生物的是             ,它在結(jié)構(gòu)上最大的持點(diǎn)是                            
(4)某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí),已知一組鏡頭如下圖,目鏡標(biāo)有5×和10×,物鏡標(biāo)有10×和40×。

視野中圖像最暗的組合是________(填序號(hào)),視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是________(填序號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(14分)下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:

(1)圖甲曲線中,b點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的特點(diǎn)是        。當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有        、                。
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)和b點(diǎn)分別向____和        移動(dòng)。
(3)c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較,葉綠體基質(zhì)中C3的含量____(填“較多”、“較少”或“不變”)。
(4)圖乙裝置中,把盛水玻璃柱隔在燈與試管之間,能夠吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響。若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:①                         ;②                    

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(11分)下面左圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的部分示意圖,右圖為種間關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)共有_____條食物鏈。在圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有___________。
(2)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有__________個(gè)營養(yǎng)級(jí),它與蛇的關(guān)系是_____________,對(duì)應(yīng)右圖中的__________。如果該綠色植物為豆科植物,則它與根瘤菌的關(guān)系是________,對(duì)應(yīng)右圖中的__________。
(3)屬于三級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物有__________________。
(4)此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)莀____________。在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________和__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(7分)卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院2012年10月8日宣布,將2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予約翰格登和山中伸彌,以表彰他在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域作出的革命性貢獻(xiàn)。請(qǐng)回
答下列問題:
(1)約翰格登于1962年通過實(shí)驗(yàn)把蝌蚪已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入卵母細(xì)胞質(zhì)中,并成功培育出“克隆青蛙”。由于動(dòng)物細(xì)胞的全能性會(huì)隨著動(dòng)物細(xì)胞______程度的提高而逐漸受到限制,直到今天也還不能用類似______(某種植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)的方法獲得完整的動(dòng)物個(gè)體。因此,約翰格登培育“克隆青蛙”,實(shí)際是通過_______(某種動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)來實(shí)現(xiàn)的。
(2)山中伸彌于2006年把4個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞。在該技術(shù)中,逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個(gè)關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的_______(基因工程的工具),它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并整合到其染色體的DNA上。
(3)所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”即將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)同早期干細(xì)胞狀態(tài),即獲得iPS細(xì)胞,iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞一樣,具有發(fā)育的_______,即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。
(4)目前獲得iPS細(xì)胞的方法除上述兩種之外,常見的還有以下兩種:一是誘導(dǎo)成年體細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞_______產(chǎn)生四倍體細(xì)胞;二是應(yīng)用________技術(shù)(動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)將生殖細(xì)胞置于特定條件下進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(6分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究“影響酶促反應(yīng)速率的因素”,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)研究目的:探究pH對(duì)酶活性的影響
(2)推薦器材:溫度計(jì),pH試紙,試管,燒杯;氫氧化鈉溶液,鹽酸,可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液,蒸餾水,斐林試劑等。
(3)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí),會(huì)產(chǎn)生            沉淀。
(4)操作步驟(用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟,注意操作順序不能錯(cuò)):

實(shí)驗(yàn)步驟
加入試劑或處理方法
試管
A
B
C
1
注入新鮮的淀粉酶溶液
1mL
1mL
1mL
2
注入蒸餾水
1mL
――
――
3
注入氫氧化鈉溶液
――
1mL
――
4
注入鹽酸
――
――
 
5
注入可溶性淀粉溶液
2mL
2mL
2mL
6
60℃水浴保溫
5min
7
加入斐林試劑,邊加邊振蕩
2mL
2mL
2mL
8
 
2 min
9
觀察并記錄溶液顏色變化
 
①在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的作用是             。
②在實(shí)驗(yàn)步驟4中C試管加入的鹽酸的量是             。
③實(shí)驗(yàn)步驟8應(yīng)如何操作?            
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是                。
②通過上述實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是                。

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