| A. | 甲圖中,在A點上限制光合作用速率的主要因素是光照強度 | |
| B. | 從乙圖可以看出,當超過一定溫度后,光合作用的速率會隨著溫度的升高而降低 | |
| C. | 溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用速率 | |
| D. | 若光照強度突然由A變?yōu)锽,短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的量會增加 |
分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答 解:A、甲圖中,在A點上限制光合作用速率的主要因素是光照強度,在B點上限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度,A正確;
B、從乙圖可以看出,當超過一定溫度后,光合作用速率會隨著溫度的升高而降低,B正確;
C、酶的活性受溫度和pH的影響,所以溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率,C正確;
D、若光照強度突然由A變?yōu)锽表現(xiàn)為光照增強,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP增加,被還原的C3增加,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會減少,D錯誤.
故選:D.
點評 本題意在考查學生對曲線圖的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能 | |
| B. | 葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜表面 | |
| C. | 光合作用發(fā)生的部位是類囊體薄膜 | |
| D. | 光合作用中形成ATP的部位是葉綠體的內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 曲線a可代表自交n代后純合子所占的比例 | |
| B. | 曲線b可代表自交n代后顯性純合子所占的比例 | |
| C. | 隱性純合子的比例比曲線b所對應的比例要小 | |
| D. | 曲線c可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 低等生物細胞特有的分裂方式 | B. | 也存在遺傳物質(zhì)的復制過程 | ||
| C. | 分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
李斯特氏菌是致死食源性細菌,會在人類的細胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIC蛋白可通過阻礙人類細胞中的Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是 ( )
A、該菌與人類細胞在結構上相似,所以能夠快速的轉(zhuǎn)移
B、該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有選擇透過性
C、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D、該菌進入人類細胞的方式是胞吞作用,需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量
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