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科學(xué)家對(duì)某溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答問題。

生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

用于樹根、樹干樹枝、樹葉生長(zhǎng)

植食動(dòng)物
攝入

植食動(dòng)物
糞便

枯枝、落葉、死根

未被分解




1.31


(1)調(diào)查溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物類群豐富度常采用的方法是_____________。
(2)據(jù)表中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中,__________的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要去向,該森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為________%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位)。
(3)森林中自下而上分別有草本植物、灌木和喬木,形成群落的_________結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)顯著作用是_______________________。
(4)少量動(dòng)物的遷入和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力。

(1)取樣器取樣法
(2)分解者(2分)  0.85(2分)
(3)垂直 提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力(2分)
(4)自我調(diào)節(jié)

解析試題分析:
(1)調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度常采用的方法為取樣器取樣的方法。
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),流向枯枝、落葉和死根的能量最多,枯枝、落葉和死根都被分解者利用,因此分解者的呼吸作用是主要去向;初級(jí)消費(fèi)者的同化量為攝入的能量減去糞便中的能量,即3.27×105-1.31×105=1.96×105(J/cm2·a),因此從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為1.96×105÷2.31×107×100%=0.85%。
(3)森林中自下而上的分布為草本植物、灌木和喬木,這屬于森林群落的垂直結(jié)構(gòu),作用是可以充分利用陽(yáng)光,提高了陽(yáng)光的利用率。
(4)少量動(dòng)物的遷入和遷出對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量影響不大,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

圖1描述了“白菜-甘藍(lán)”幼苗的培植過程;圖2反映了某個(gè)細(xì)胞周期不同時(shí)期染色體的狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①的關(guān)鍵操作是去除______,所用的酶包括_________;過程②中原生質(zhì)體A和B能融合,說明細(xì)胞膜具有_________的特點(diǎn)。
(2)過程③中某個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞中染色體的行為變化在時(shí)間上的順序?yàn)開_________(根據(jù)圖2中的字母填寫)。
(3)甘藍(lán)與白菜均為二倍體(2N),“白菜-甘藍(lán)”幼苗培植過程中雜種細(xì)胞內(nèi)最多含有____個(gè)染色體組。請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)坐標(biāo)系中畫出白菜-甘藍(lán)體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目的變化曲線。

(4)如果“白菜-甘藍(lán)”幼苗栽植過程中根部被水淹了,水浸期間對(duì)“白菜-甘藍(lán)”植株的根細(xì)胞進(jìn)行測(cè)定,測(cè)得根細(xì)胞吸收O2與釋放CO2之比為1:2,則其有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為_________。
(5)已知葉綠素合成酶含鐵。與貧鐵地區(qū)植物相比,大丹霞地區(qū)的富鐵土壤區(qū)同類植物光補(bǔ)償點(diǎn)較低。對(duì)此合理的解釋是_______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

糧食問題一直困擾著人類。為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

圖1 轉(zhuǎn)基因操作流程圖

表2 幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
(1)如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組,必須對(duì)基因進(jìn)行修飾和改造:在基因兩側(cè)的A和B位置分別加入____________限制酶識(shí)別序列,這樣才有利于目的基因和質(zhì)粒定向連接。
(2)過程②采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì),若共用了引物Ⅱ31個(gè),則目的基因擴(kuò)增了_______代。
(3)若用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時(shí)切割載體質(zhì)粒,則能形成_______種不同長(zhǎng)度的DNA片段,共有________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(4)圖示中將基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后沒有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌,而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌,目的是____________________。
(5)在步驟⑤⑥過程中都需用________________處理兩類細(xì)菌。為了確認(rèn)目的基因通過⑦過程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達(dá),通常從分子水平進(jìn)行檢測(cè)的方法是用___________法。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞工程與胚胎工程的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)時(shí),已分化的細(xì)胞在             兩種激素的刺激下能夠分裂、脫分化和再分化。發(fā)育為完整的植物其原因是                          。
(2)進(jìn)行荷斯坦奶牛胚胎工程操作時(shí),首先給成年雌牛注射促性腺激素,目的是       。然后進(jìn)行體外受精過程,受精完成的標(biāo)志是     ,受精卵在37℃,含有     的培養(yǎng)液中進(jìn)行胚胎培養(yǎng),還需要提供5%      氣體以維持        。
(3)定時(shí)在顯微鏡下觀察胚胎的變化,若要鑒別胚胎的性別,要取囊胚期胚胎的    細(xì)胞若要進(jìn)行胚胎分割則應(yīng)注意將   均等分割。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列有關(guān)微生物發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)問題:
(1)釀制葡萄酒首先要選葡萄,通常要選糖分和酸度都很高的,用           試劑檢驗(yàn)還原糖的含量。其次要選酵母菌。課外小組用同一種葡萄汁對(duì)三種酵母菌進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試,結(jié)果如下:

 
原重(g)
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
菌種1
150.5
151.83
150.85
149.38
148.34
147.32
145.94
菌種2
158.4
156.73
154.78
152.99
152.10
151.24
150.04
菌種3
164.8
163.82
161.51
159.43
158.24
157.25
155.49
從表格中培養(yǎng)基重量的變化分析,發(fā)酵能力最強(qiáng)的是           。進(jìn)行發(fā)酵前,發(fā)酵瓶要注意清洗干凈,并且要使用       消毒。
(2)某同學(xué)在制作果酒之后,欲進(jìn)一步制作果醋。他先接種優(yōu)良的醋酸桿菌,再持續(xù)通入無菌空氣,進(jìn)一步發(fā)酵。請(qǐng)分析能否得到果醋?     ,原因是         。
(3)制作腐乳、泡菜時(shí),需要氧氣的是       ,該過程中起主要作用的微生物是    。
(4)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取?梢詮耐寥牢⑸镏泻Y選,制備培養(yǎng)基時(shí),常用       做唯一碳源,制成      (固體、半固體或液體)培養(yǎng)基。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程。據(jù)圖回答:

(1)A→B必需的工具酶有                                   。
(2)在基因工程中,B表示                                  。
(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中④用到生物技術(shù)主要有                   。
(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是               。請(qǐng)簡(jiǎn)述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗的過程:                                        。
(5)要確定目的基因(抗蟲基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測(cè)的方法是                。
目的基因(抗蟲基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),在個(gè)體水平上通過       進(jìn)行檢測(cè)和鑒定。
(6)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是                              。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寒冷時(shí)甲通過分泌a               (填激素名稱)促進(jìn)乙釋放b,進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多對(duì)_____(填圖中標(biāo)號(hào))的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______調(diào)節(jié)。
(2)分析可知,細(xì)胞中物質(zhì)e起作用的具體部位是             。
(3)此時(shí),下丘腦也可以通過傳出神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素的分泌,它與甲狀腺激素有       作用,該過程中的內(nèi)分泌腺可以看做是反射弧中       部分。
(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺感受器對(duì)____離子的通透性增強(qiáng),膜電位變?yōu)開______ 。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸后膜上, 信號(hào)轉(zhuǎn)換的方式是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為              。此過程中所使用的酶是             。除酶外還需要加入引物,其原因是                                                                    
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。A過程需要的酶有________、________。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是________。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入________。
(3)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是_______            ,該技術(shù)的原理是________。
(4)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用________與提取出的________做分子雜交。
(5)科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到________,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

2011年11月,武漢大學(xué)的科學(xué)家將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過程的相關(guān)問題。

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是—CAATTG—和—GAATTC—。為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,用           切割質(zhì)粒,用      切割含目的基因的DNA分子,用           連接目的基因和質(zhì)粒。
(2)②過程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法稱為                      。
(3)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可對(duì)培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、                                 和人血清白蛋白。

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