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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因工程操作成功的標(biāo)志是在受體細(xì)胞中檢測到目的基因 |
| B、脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種 |
| C、抗蟲棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用 |
| D、利用根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,發(fā)生了細(xì)胞分化和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | ||
| B、狼同化的能量可表示為c=f+i+l | ||
C、若一段時間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
| ||
| D、食物鏈中處在最高營養(yǎng)級的生物是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體 |
| B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
| C、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快 |
| D、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖示過程是基因工程的核心步驟 |
| B、表達(dá)載體構(gòu)建時需要用到限制酶SmaⅠ |
| C、抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來 |
| D、除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 婚配方式 | 家庭數(shù)目 | 子 | 女 | ||||
| 母 | 父 | 甲病 | 正常 | 甲病 | 正常 | ||
| 一組 | 甲病 | 甲病 | 2008 | 2003 | 0 | 952 | 0 |
| 二組 | 正常 | 甲病 | 2200 | 606 | 1755 | 584 | 1721 |
| 三組 | 甲病 | 正常 | 920 | 707 | 0 | 0 | 637 |
| 四組 | 正常 | 正常 | 1000 | 150 | 399 | 0 | 504 |
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