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某島嶼曾經(jīng)棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定.后來(lái)有人登島牧羊、捕食野兔、獵狐取皮毛,狐也捕食羔羊.第5年,島上狐瀕臨滅絕,隨之野兔數(shù)量爆增.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的疾病,其數(shù)量驟減.回答問(wèn)題:
(1)人與狐的種間關(guān)系(只寫(xiě)一種)是
 
,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 

(2)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度
 

(3)一般情況下,傳染病在被捕食者中的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而
 

(4)兔子的體色由一對(duì)等位基因控制,灰色(B)對(duì)白色(b)是顯性,人登島之初(第一年)島上灰兔和白兔所占的比例如下表,人登島后有意識(shí)地捕食白兔,使白兔每年減少10%,灰兔每年增加10%,填出下表空格:
基因型頻率基因頻率
BB%Bb%bb%B%b%
第一年10%20%70%
 
第二年
 
 
考點(diǎn):種間關(guān)系,基因頻率的變化
專題:
分析:1、由題意可知人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)是:

2、人捕食狐,此時(shí)人與狐是捕食關(guān)系,人與狐都可以以羊?yàn)槭澄,此時(shí)人與狐是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
3、由題意可知,人登島后的第5年野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量,野兔數(shù)量增加,種內(nèi)斗爭(zhēng)加。
4、捕食者種群密度的增加,被捕食者數(shù)量減少,被捕食者減少的個(gè)體往往是因傳染病導(dǎo)致體質(zhì)較弱的個(gè)體,所以帶有病原體的個(gè)體生存下來(lái)的機(jī)會(huì)減少,被捕食者傳染病的流行程度減弱.
解答: 解:(1)人和狐都捕羊,人還捕狐,所以人與狐的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是寄生.
(2)人登島后,食用羊、野兔和狐貍,導(dǎo)致狐貍的食物減少,狐貍瀕臨滅絕;兔由于食物充足,天敵狐貍減少,所以泛濫,達(dá)到環(huán)境的容納量,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加。
(3)一般情況下,病毒有特定的宿主,被捕食者隨捕食者種群密度的增加數(shù)量減少,病毒由于宿主的減少,數(shù)量也減少,傳染病流行程度減弱. 
(4)根據(jù)題干信息,BB=10%,Bb=20%,bb=70%,b=bb+
Bb
2
=80%.
白兔每年減少10%,灰兔每年增加10%,則bb=70%×90%=63%;BB=10%×10%+10%=11%,Bb=20%×10%+20%=22%,
則BB=11%÷(63%+11%+22%)=11.5%;bb=63%÷(63%+11%+22%)=65.6%.
故答案為:
(1)捕食        寄生     
(2)增加
(3)減弱
(4)80%   11.5%  65.6%
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)題干信息寫(xiě)出生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)分析其種間關(guān)系,人類活動(dòng)對(duì)野兔種內(nèi)斗爭(zhēng)的影響,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的掌握是解題的基礎(chǔ),另外需要掌握基因頻率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.請(qǐng)分析回答.
(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為
 
.乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中[H]的含量
 
(填“多”或“少”).
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的條件可能是(列舉兩種情況):
可能的條件1
 

理由1:
 

可能的條件2
 

理由2:
 

(3)植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng),葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng)照光時(shí)間結(jié) 果
2000lx
(弱光)
0.5h無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短,都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照4小時(shí)和12小時(shí)后,形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
(強(qiáng)光)
1min光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素.延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

③據(jù)測(cè)定,花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg的O2,則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用
(一)圖甲為光合作用的示意圖,圖乙為同學(xué)們?cè)凇疤骄凯h(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中①是
 
,它是光反應(yīng)階段形成的產(chǎn)物之一,該物質(zhì)在暗反應(yīng)的
 
過(guò)程中提供能量.
(2)圖甲中②是
 
,它在基質(zhì)中與
 
 結(jié)合形成是暗反應(yīng)的第一步.
(3)圖乙中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是
 
_.據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、
 
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量.
(二)色素是光合作用過(guò)程中不可缺的物質(zhì),我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提取和分離葉綠體中的色素.
(1)實(shí)驗(yàn)中,提取葉綠體色素的常用試劑是
 
.分離濾液中色素的常用方法是
 

(2)如圖表示葉綠體色素分離正確的操作是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的幾種說(shuō)法,其中正確的是( 。
A、垂體只有與促甲狀腺激素釋放激素有關(guān)的受體
B、向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素的含量不變
C、存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素具有拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)的功能的是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分之一
B、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)雌雄蛙,若用人工方法孕育出1000只蝌蚪,從理論上推算,至少需要卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞的數(shù)量分別是( 。
A、280和1000
B、1000和250
C、1000和4000
D、4000和2000

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

GFP在紫外光的照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光.依據(jù)GFP的特性,你認(rèn)為該蛋白在生物工程中的應(yīng)用價(jià)值是(  )
A、作為標(biāo)記基因,研究基因的表達(dá)
B、作為標(biāo)簽蛋白,研究細(xì)胞的轉(zhuǎn)移
C、注入肌肉細(xì)胞,繁殖發(fā)光小白鼠
D、標(biāo)記噬菌體外殼,示蹤DNA路徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)測(cè)交不能推測(cè)被測(cè)個(gè)體(  )
A、產(chǎn)生配子的數(shù)量
B、產(chǎn)生配子的比例
C、基因型
D、是否是純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是( 。
A、產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合
B、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
C、將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞
D、使靶細(xì)胞裂解死亡

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