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19．如圖表示培育新品種（或新物種）的不同育種方法，下列分析錯誤的是（　�。�
A．①②③過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型，⑥過程的育種方法能產(chǎn)生的新的基因
B．④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同
C．②③過程自交的目的不同，后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子
D．圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③為雜交育種，并對篩選植株連續(xù)自交；①④⑤是單倍體育種，⑤是選取花藥進行離體培養(yǎng)；⑥是誘變育種；⑦是多倍體育種．

解答 解：A、①②③過程的育種方法是雜交育種，能產(chǎn)生新的基因型，⑥過程的育種方法是誘變育種，能產(chǎn)生新的基因，A正確；
B、④⑤過程的育種和⑦過程的育種分別是單倍體育種和多倍體育種，均利用了染色體數(shù)目變異的原理，B正確；
C、②過程是為了篩選符合生產(chǎn)要求的表現(xiàn)型，③過程是為了篩選符合生產(chǎn)要求的純合子，C正確；
D、E是單倍體，其細胞中的染色體數(shù)是其他個體的一半，D錯誤．
故選：D．

點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育

純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關此圖敘述錯誤的是（ ）

A．實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C．實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖

D．實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片．其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT，請解讀2并據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A．圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG

B．圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中值一樣

C．圖1所示堿基序列所對應的DNA片段第n次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n﹣1個

D．圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列關于果酒和果醋制作的說法，不正確的是（　　）
A．選擇新鮮的葡萄，榨汁前應先去枝梗，再沖洗
B．發(fā)酵瓶先用溫水清洗，再用體積分數(shù)為75%的酒精消毒
C．當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇直接轉化成醋酸
D．葡萄酒的發(fā)酵過程為無氧發(fā)酵，葡萄醋的發(fā)酵過程為有氧發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因控制的一種遺傳�。铝袛⑹稣_的是（　　）
A．男患者與女患者結婚，其女兒正常
B．男患者與正常女子結婚，其子女均正常
C．女患者與正常男子結婚，兒子都正常女兒都患病
D．女性發(fā)病率高于男性發(fā)病率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生物的精細胞，根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷其至少來自幾個初級精母細胞？（ ）

A．1 B．2

C．3 D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物開花時缺少哪種元素，花粉和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，從而影響受精作用（　�。�
A．KB．FeC．MnD．B

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．分析有關科學探究的資料，回答問題．
    秸稈還田是合理利用生物資源和促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，秸稈還田能促進土壤有機質的積累，改善土壤結構，增加作物產(chǎn)量．施用氮肥對作物產(chǎn)量和品質影響顯著，而單一施用氮肥不僅造成氮肥利用率降低，而且長期大量施用會導致土壤硝態(tài)氮過度積累，增加水體和大氣污染及生態(tài)惡化的風險．那么采用秸稈還田后化學氮肥該如何合理施用呢？
實驗設計：秸稈還田處理步驟：在玉米收獲后，秸稈保留田間，全部粉碎，深耕翻埋還田．
供試品種：某品種小麥．
實驗結果：
不同處理對小麥氮素利用及產(chǎn)量的影響（注：氮素利用率=籽粒產(chǎn)量/植株吸氮量）
處理
（單位kg/hm-2）		無秸稈還田秸稈還田
A1
適量
氮肥
（225）		A2
減少
氮肥
（165）		A3
增加
氮肥
（300）		A4
超量
氮肥
（360）		B1
適量
氮肥
（225）		B2
減少
氮肥
（165）		B3
增加
氮肥
（300）		B4
超量
氮肥
（360）
小麥
產(chǎn)量		第一年產(chǎn)量（kg/hm-2）76627441751276418193738476837870
第二年產(chǎn)量（kg/hm-2）80087748794379618650763381558068
氮素
利用率		第一年
（kg/kg）		25.0231.8125.5924.8026.8228.9223.9422.81
第二年
（kg/kg）		27.7832.6927.2428.3229.3329.6927.7727.50
回答有關問題：
（1）本課題的名稱較為合理的是D．
A．秸稈還田條件下對小麥氮素利用及產(chǎn)量的影響
B．氮肥使用量對小麥氮素利用及產(chǎn)量的影響
C．秸稈還田條件下氮肥使用量對小麥生長情況的影響
D．秸稈還田條件下氮肥使用量對小麥氮素利用及產(chǎn)量的影響
（2）A區(qū)相同的處理步驟是無秸稈還田（秸稈移出并深耕）．A區(qū)在本研究中的作用是作為對照．
（3）秸稈還田為微生物生長提供了充足的C源，使土壤微生物的數(shù)量與活性得到提高；此時，隨著氮肥使用量的增加，氮素利用率的變化是逐步遞減．
（4）下列有關不同處理方式對小麥產(chǎn)量影響的說法正確的是BC．（多選）
A．秸稈還田后，有助于提高小麥的產(chǎn)量
B．秸稈還田的量要與氮肥的施用量合理搭配
C．耕作的方式可能會影響小麥播種質量，從而影響產(chǎn)量
D．常年單一大量使用氮肥，會使土壤含氮量增加，從而提高產(chǎn)量
（5）若需對本課題作進一步研究，下列選項中可作為課題自變量的是ABE．（多選）
A．不同小麥品種             B．秸稈的使用量           C．土壤硝態(tài)氮的含量
D．土壤微生物的類群變化     E．氮肥的種類．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

8．一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲，原來這兩種昆蟲密度長期在一定幅度中波動，保持動態(tài)平衡．后來在時間T點，對森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學剎蟲劑，這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化，如圖所示
（1）甲昆蟲是植食性昆蟲，乙昆蟲是肉食性昆蟲，甲、乙兩種昆蟲之間的為捕食關系，釋放化學殺蟲劑后，甲昆蟲密度上升的原因是有抗藥性，乙昆蟲密度下降的原因是沒有抗藥性．
（2）施藥淺，該生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．施藥后生態(tài)系繞受到破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力具有一定的限度．
（3）預測施藥相當長的一段時間后．該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種昆蟲密度和森林光合作用產(chǎn)物量會發(fā)生怎樣的變化？這說明生態(tài)系統(tǒng)具有何種穩(wěn)定性？當施藥后相當長的一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種昆蟲和森林光合作用產(chǎn)量會逐漸恢復，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性．

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同步練習冊答案