細(xì)胞內(nèi)最多的有機(jī)化合物和無機(jī)化合物依次是( )
| A.蛋白質(zhì)、水 | B.蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽 | C.核酸、水 | D.脂質(zhì)、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響,將黃瓜雌花在開花前套袋,平均分為1號(hào)、2號(hào)兩組后作
如下處理:1號(hào)開花后在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,再套袋;2號(hào)開花后人工授粉。此設(shè)計(jì)的
缺陷是
| A.2號(hào)組花未涂一定濃度的生長(zhǎng)素 |
| B.1號(hào)組未進(jìn)行人工授粉 |
| C.缺乏自然傳粉的雌花 |
| D.缺乏只作套袋處理的雌花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的生理作用是( )
| A.為各種離子分子的良好溶劑 | B.為各種生化反應(yīng)提供液體環(huán)境 |
| C.吸收熱量維持體溫恒定 | D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
“種瓜得瓜,種豆得豆”這句話反映了生物的:
| A.變異現(xiàn)象 | B.遺傳變異現(xiàn)象 |
| C.生殖發(fā)育現(xiàn)象 | D.遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
鑒定蛋白質(zhì)樣品時(shí)加雙縮脲試劑的正確做法是 ( )
A. 先加A液,混合后再加B液搖勻后觀察
B. 先加B液,混合后再加A液搖勻后觀察
C. A.B液混合后加入,搖勻后觀察
D. A.B液同時(shí)加入樣液,搖勻后觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),突然發(fā)生抽搐現(xiàn)象,這是因?yàn)樗难褐锌赡苁窍铝心捻?xiàng)含量太低引起的( )
| A.蛋白質(zhì) | B.鈣鹽 | C.鐵 | D.鎂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生命系統(tǒng)的相關(guān)敘述,正確的是
| A.除病毒以外的生物都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生物體生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞 |
| B.一片山坡中的蒲公英對(duì)應(yīng)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落 |
| C.對(duì)于任何一種生物,生命系統(tǒng)的各個(gè)層次的組成是不變的 |
| D.作為最基本的生命系統(tǒng),細(xì)胞能夠完成生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。下圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能![]()
| A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 |
| B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
| C.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸 |
| D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 |
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