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為驗證生長素對果實發(fā)育的影響,將黃瓜雌花在開花前套袋,平均分為1號、2號兩組后作
如下處理:1號開花后在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素,再套袋;2號開花后人工授粉。此設(shè)計的
缺陷是

A.2號組花未涂一定濃度的生長素
B.1號組未進行人工授粉
C.缺乏自然傳粉的雌花
D.缺乏只作套袋處理的雌花

D

解析試題分析:設(shè)計實驗應(yīng)遵循單一變量、對照原則;本實驗的目的是驗證生長素的作用,即實驗變量是生長素的有無,種子能合成生長素,因此本實驗缺少沒有生長素處理的空白對照,故D正確。
考點:本題主要考查實驗設(shè)計遵循的原則,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的操作步驟的敘述中,正確的是(    )

A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C.鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液,搖勻后,再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

研究表明在人體細胞免疫過程中,效應(yīng)T細胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì),可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解而形成孔洞,導(dǎo)致這些靶細胞解體死亡。下列與這一免疫過程有關(guān)的說法正確的是

A.效應(yīng)T細胞分泌穿孔素的過程屬于反應(yīng)階段
B.靶細胞裂解后,侵入靶細胞內(nèi)的病毒也就失活了
C.在上述效應(yīng)T細胞作用過程中產(chǎn)生的穿孔素屬于淋巴因子
D.效應(yīng)T細胞分泌的穿孔素以主動運輸方式跨過細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是某反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是

A.II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號
B.e表示感受器
C.切斷d、刺激b,效應(yīng)器仍有反應(yīng),說明完成了反射
D.c可以表示望梅止渴的神經(jīng)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

池塘中,鰱魚在上層,烏魚在底層。這反映了

A.種群密度B.種群特征
C.群落結(jié)構(gòu)D.生態(tài)系統(tǒng)的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

科研人員對某生物進行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如下圖所示,請據(jù)圖判斷下列說法中,不正確的是

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上在D點時進行捕撈最有利 
B.D點表示種群密度最大 
C.B點表示種群的增長速率最大 
D.從O點到D點,種內(nèi)斗爭越來越激烈 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

動植物體內(nèi)共有的糖(    )
(1) 糖原(2)淀粉(3)蔗糖(4)乳糖(5)核糖(6)脫氧核糖(7)葡萄糖(8)果糖

A.(2) (3) (8) B.(1)(4))(6) C.(1)(5)(6) D.(5)(6)(7)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列四組生物中,都屬于真核生物的是(  )

A.噬菌體和根霉B.細菌和草履蟲
C.藍藻和酵母菌D.衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細胞內(nèi)最多的有機化合物和無機化合物依次是(    )

A.蛋白質(zhì)、水 B.蛋白質(zhì)、無機鹽 C.核酸、水 D.脂質(zhì)、水

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同步練習(xí)冊答案