下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 （ ）
A．纖維素酶可以分解圖中的1、2和3三種細胞的細胞壁
B．水綿是低等植物，其細胞一般同時具有中心體和葉綠體
C．藍藻在生物進化中的重要意義是它具有葉綠體，能進行光合作用
D．圖4細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細胞核
優(yōu)生樂園系列答案
新編小學單元自測題系列答案科目：高中生物 來源：2016屆湖北武漢二中高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列對此現(xiàn)象的推斷最合理的是（ �。�
A.清水中的保衛(wèi)細胞失水導致氣孔開放
B.蔗糖進入保衛(wèi)細胞后，細胞吸水導致氣孔關(guān)閉
C.清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動復原
D.蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞失水導致氣孔關(guān)閉
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感高級中學高一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
為測量植物細胞膜的通透性，以胡蘿卜(液泡中含有花青素)為材料進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1 min取出，再分別放在清水中浸泡1 h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示。對這個實驗方案的敘述，正確的是（ ）
A．缺乏對照組實驗
B．缺乏對等量原則的描述
C．所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量
D．實驗目的是測量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感高級中學高一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明（ ）
A．生物與非生物沒有區(qū)別
B．生物來源于非生物
C．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D．生物界與非生物界具有差異性
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北三校高一上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖縱軸為生成物量，橫軸為反應時間，其中能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時，生成物量變化的曲線圖是(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) （ ）
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北三校高一上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題
只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實驗是（ ）
A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪
B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂
C．健那綠染色觀察動物細胞的線粒體
D．甲基綠、呲羅紅染色觀察動物細胞中的DNA和RNA
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北三校高一上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題
有氧呼吸全過程的物質(zhì)變化可分為三個階段：①C6H12O6→丙酮酸+[H]；②丙酮酸+H2O→CO2+[H]；③[H]+O2→H2O。下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（ ）
A．第③階段反應極易進行，無需酶的催化
B．第②階段無ATP生成，第③階段形成較多的ATP
C．第①②階段能為其他化合物的合成提供原料
D．第①階段與無氧呼吸的第①階段不同
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科目：高中生物 來源：2016屆海南瓊海嘉積中學高一上期教學質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題
傘藻由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成，細胞核位于基部�？茖W家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗，如下圖。依據(jù)本實驗，可以認為（ ）
A.傘藻的性狀表現(xiàn)基本由細胞核決定
B.細胞質(zhì)基本上決定傘藻的性狀表現(xiàn)
C.細胞核決定細胞質(zhì)，進而決定傘藻表現(xiàn)
D.細胞質(zhì)決定細胞核，進而決定傘藻表現(xiàn)
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科目：高中生物 來源：2016屆海南三亞第一中學高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
細胞中各種化合物都有其特殊的功能。在動物體內(nèi)作為儲能物質(zhì)的主要是（ ）
A.乳糖和蔗糖 B.蛋白質(zhì)和核酸
C.葡萄糖和纖維素 D.脂肪和糖原
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