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10．下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述錯誤的是（　　）
A．突觸前、后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B．興奮通過突觸時由電信號（電位變化）轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號（神經(jīng)遞質(zhì)釋放），再轉(zhuǎn)化為電信號
C．突觸后膜所在的神經(jīng)元內(nèi)也有神經(jīng)遞質(zhì)
D．興奮在突觸處只能單向傳遞

分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成．興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．

解答 解：A、突觸前神經(jīng)元先興奮，突觸后神經(jīng)元后興奮，A錯誤；
B、興奮通過突觸時由電信號（電位變化）轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號（神經(jīng)遞質(zhì)釋放），再轉(zhuǎn)化為電信號，B正確；
C、突觸后膜所在的神經(jīng)元內(nèi)也有神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，所以興奮在突觸處只能單向傳遞，D正確．
故選：A．

點評 本題考查突觸結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．解題關(guān)鍵是學(xué)生識記和理解神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)配子發(fā)生和受精的敘述中，正確的是（　�。�
A．精子的形成是精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后又變形而形成的
B．頂體反應(yīng)和透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障
C．雌、雄原核的融合是卵子是否受精的重要標(biāo)志
D．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列性狀中屬于相對性狀的是（　　）
A．黃豆種子黃色和腎形B．兔的長毛和短毛
C．人的身高和色盲D．羊的黑毛和卷毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．EPO是促紅細(xì)胞生成素（Erythropoietin）的英文簡稱，是一種激素樣物質(zhì)，可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成．人類已可通過基因工程合成EPO基因，并采用中國倉鼠卵巢（CHO）細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來獲取產(chǎn)物．其過程如下：

請回答下列問題：
（1）從人體組織中提取EPO的mRNA，通過逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，再通過PCR技術(shù)獲得大量EPO基因．
（2）供體母鼠通常情況下每次排卵8～12枚，為使其超數(shù)排卵，需注射促性腺激素以排出更多的卵子，培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時期與獲能的精子相遇時，精子首先發(fā)生頂體反應(yīng)，穿越放射冠和透明帶，完成體外受精．
（3）①過程構(gòu)成了基因表達(dá)載體，內(nèi)部包括不可缺少的組成部分，其中啟動子能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）采用顯微注射技術(shù)技術(shù)，將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中，將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．培養(yǎng)液成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清（血漿）等物質(zhì)．
（5）當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時期，向受體移植，為獲得更多個轉(zhuǎn)基因胚胎，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．此外，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．
（6）若想檢驗轉(zhuǎn)基因倉鼠是否成功表達(dá)EPO，可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)對血液來進(jìn)行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂時，處于分裂間期的細(xì)胞中被堿性染料染色最深的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．線粒體B．染色體C．葉綠體D．染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示脂蛋白結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

①下圖中X為磷脂

②HDL中攜帶的Y含量少

③HDL進(jìn)入肝細(xì)胞后被溶酶體消化，血液膽固醇含量降低

④VLDL主要在小腸細(xì)胞產(chǎn)生，主要運輸Y至肝臟儲存

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某株名貴花卉用種子繁殖時會發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的（　　）
A．莖B．芽C．葉片D．花粉粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖K285所示為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題

（1）DC細(xì)胞能通過胞吞方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)的特定結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞外具有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它分泌的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，前者可產(chǎn)生能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的抗體．
（4）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療，DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者．這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物幼苗受單側(cè)光照射一段時間后尖端以下部位的縱切示意圖，其中圓點表示生長素，下列相關(guān)敘述錯誤的是………… （ ）

A．此部位的生長素來自幼苗尖端

B．b側(cè)生長素濃度高，故單側(cè)光來自b側(cè)

C．a(chǎn)側(cè)細(xì)胞的伸長速度小于b側(cè)

D．a(chǎn)側(cè)的生長素效應(yīng)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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同步練習(xí)冊答案