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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),但可以以二分裂的方式增殖 |
| B、其生活方式是寄生,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者,但不進行呼吸作用 |
| C、其同化類型是異養(yǎng)型,因此在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上才能繁殖 |
| D、該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主基因組中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、152和152 |
| B、151和151 |
| C、1和1 |
| D、2和2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該圖表示了興奮的傳導途徑是細胞E→細胞D→細胞C→細胞B→皮膚細胞A |
| B、刺激細胞C的中間位置(與a點和b點距離相等),a點和b點同時興奮 |
| C、圖示表示了一個完整的反射弧,細胞C位于神經(jīng)中樞 |
| D、興奮從細胞B傳到細胞D,存在三次電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變 |
| B、貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號染色體發(fā)生部分缺失 |
| C、兩條染色體之間相互交換片段必然會引起染色體結(jié)構(gòu)變異 |
| D、染色體結(jié)構(gòu)的改變,會導致染色體上基因的數(shù)目及排列順序發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③④⑤ | B、①②③④ |
| C、①②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生成與回流的組織液中二氧化碳的含量相等 |
| B、組織液與淋巴之間可以互相直接生成與回流 |
| C、血漿中的所有物質(zhì)都可以經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液 |
| D、組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液 |
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