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(7分)某興趣小組為了驗證植物的向光性與植物生長素的關(guān)系,設(shè)計了如下實驗方案:
(一)方法步驟

取5株品種、生長狀況完全相同的玉米胚芽鞘,按上圖a—e所示方法進(jìn)行實驗處理。觀察并記錄胚芽鞘的生長情況。
(二)實驗結(jié)果預(yù)測
上述a-e裝置中,玉米胚芽鞘保持直立生長的是      ,而玉米胚芽鞘彎曲生長的是       。(填圖中字母)
(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論
(1)欲說明玉米胚芽鞘產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的,應(yīng)以      裝置之間實驗記錄進(jìn)行對照分析。
(2)欲說明玉米胚芽鞘的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān),應(yīng)以       裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析。
(3)欲說明玉米胚芽鞘感光部位在尖端,最好以       裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析。
(4)后來該小組又設(shè)置了f和g兩個實驗裝置,兩者對照說明        。(2分)

(二)B.e        A.d
(三)(1)A.b    (2)A.c     (3)D.e
(4)玉米胚芽鞘發(fā)生彎曲生長與生長素在兩側(cè)分布不均勻有關(guān)(2分)

解析試題分析:(二)由于胚芽鞘具有向光彎曲生長的特點,并且尖端為感光部位,因此可以判斷:a會彎向光源生長;b的光源在上方,因此直立生長;c沒有尖端,不產(chǎn)生生長素,因此不生長;d會彎向光源生長;e遮住了尖端感光部位,因此直立生長。
(三)(1)欲說明玉米胚芽鞘產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的,因此實驗的自變量為是否具有單側(cè)光,應(yīng)以A.b裝置之間實驗記錄進(jìn)行對照分析。
(2)欲說明玉米胚芽鞘的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān),則實驗的自變量為是否存在簡單,應(yīng)選擇A.c裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析。
(3)欲說明玉米胚芽鞘感光部位在尖端,則應(yīng)用錫箔遮住尖端,另一組遮住簡單以下部位,因此最好以D.e裝置實驗記錄進(jìn)行對照分析。
(4)圖中看出,f的瓊脂塊放在胚芽鞘的正中央,而g的瓊脂塊在尖端左側(cè),并且生長素會向下運輸,通過觀察兩胚芽鞘的生長是否彎曲證明玉米胚芽鞘發(fā)生彎曲生長與生長素在兩側(cè)分布不均勻有關(guān)。
考點:本題考查了植物的向光性與植物生長素的關(guān)系,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(13分)某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色,F(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和。╞bddee),進(jìn)行了如下兩組實驗:

 
親本
F1產(chǎn)生的花粉的基因型及比例
組合一
甲×丁
BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4
組合二
丙×丁
BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1
請據(jù)表回答問題:
(1)由組合二可知,基因B/b和基因E/e位于_________(填“同一”或“不同”)對同源染色體上。利用其F1自交,___________(填“能”或“不能”)驗證基因的自由組合定律。如果將組合一的F1自交,F(xiàn)2中純合子所占比例為__________________。
(2)如果想利用現(xiàn)有品種在短時間內(nèi)培育高莖、花粉粒長形和非糯性的能穩(wěn)定遺傳的新品種,可以選用的親本組合有______組,需要用到的育種方法有__________________________________。
(3)在遺傳學(xué)上,控制相同性狀的某對染色體缺失一條染色體的個體稱為單體,單體與正常個體之間,可以進(jìn)行交配。普通小麥為異源六倍體,其染色體組成可表示為AABBDD(A、B、D表示染色體組),體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為42,已分離得到21種不同染色體的野生型單體,應(yīng)用單體可把新發(fā)現(xiàn)的隱性基因定位在特定的染色體上,F(xiàn)有小麥隱性突變純合體,請設(shè)計實驗確定隱性突變基因在哪對染色體上。
實驗步驟:
①將                                                                     雜交得F1;
②觀察并統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例。
實驗結(jié)果及結(jié)論:
③若F1_______________________________________________________________________,
說明基因位于該單體所缺少的那條染色體上;
④若F1_______________________________________________________________________,說明基因不位于該單體所缺少的那條染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(每空2分,共14分)家兔的灰毛(A)對白毛(a)為顯性,短毛(B)對長毛(b)為顯性。控制這兩對性狀的遺傳因子是獨立遺傳的,F(xiàn)將長毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2,請分析并回答下列問題:
(1)F2中出現(xiàn)純合體的幾率是_________,純合體類型最多有_________種,在短毛灰兔中純合體的幾率為_________,長毛白兔中純合體幾率為_________。   
(2)在F2中短毛兔占的比例為_________,雌性長毛灰兔的比例為_________。
(3)在F2中表現(xiàn)型為非F1親本類型占的比例為_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(本題7分)下圖甲、乙別分表示人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其相關(guān)生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是        。
(2)設(shè)甲圖中胰島細(xì)胞中二氧化碳濃度為a,組織液中的濃度為b,血漿中的濃度為c,則a、b、c的大小關(guān)系是     。
(3)乙圖中的抗體是由    細(xì)胞產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是    。
(4)人在感染某些細(xì)菌的初期,甲圖血液中的      細(xì)胞會在一定程度上殺滅細(xì)菌,這種免疫屬于       。
(5)激素一般都有相應(yīng)的靶細(xì)胞,甲圖中胰島細(xì)胞分泌的激素經(jīng)血液運輸后作用的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,是因為該細(xì)胞表面的      能與相應(yīng)激素特異性結(jié)合。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

填概念圖

A____________
B____________
C____________
D____________
E____________

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(本題6分)某興趣小組同學(xué)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)計了如下實驗,請完善下列探究實驗并回答相關(guān)問題:
實驗材料:酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計數(shù)板等必需材料和儀器。(實驗時間為一周)?
(1)提出問題:酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時間變化的??
(2)作出假設(shè):_______________________________________________。?
(3)實驗步驟:?
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10mL,接種少量的酵母菌,置于適宜條件下培養(yǎng)七天。
②每天取樣,用血球計數(shù)板測定酵母菌種群數(shù)量變化情況,并記錄數(shù)據(jù)。
(4)實驗結(jié)果:根據(jù)實驗結(jié)果,得出如右曲線。

(5)結(jié)果分析:?
該試管中酵母種群的K值約是_______個,從第6天后種群的數(shù)量開始下降,其原因是:____________________。?
(6)問題探討:
①每天采用抽樣檢測的方法,估算試管中酵母菌的數(shù)目,每天取樣的時間應(yīng)該______________。
②在整個七天實驗過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)的方法是錯誤的。
正確的做法是______________________________________________。
③在計數(shù)時,按以下順序操作____________________(填字母),稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部,再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)。?
A.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去?B.蓋玻片蓋放在計數(shù)室上C.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,請分析回答:

(1)食物網(wǎng)中的生物和                       成分共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(2)圖中共有         條食物鏈,狐貍同時占有      個營養(yǎng)級。
(3)在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間,碳元素以       形式循環(huán)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是                                ;若狐貍體內(nèi)有機(jī)物的量增加100克,至少需要消耗植物          克。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(13分)下圖是人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞,請回答有關(guān)問題。

(1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞需要經(jīng)歷細(xì)胞的                  _過程。圖中b指的是成熟的___________細(xì)胞。
(2)圖中a是             細(xì)胞。在①過程中,a細(xì)胞發(fā)揮的作用是              抗原,并將抗原             給b細(xì)胞。
(3)圖中③④⑤⑥過程屬于_______免疫。與③過程相比,④過程的應(yīng)答反應(yīng)特點是       。(2分)
(4)c細(xì)胞識別抗原而被致敏,它需要活化的b細(xì)胞分泌__________,促進(jìn)其分裂分化產(chǎn)生_________和___________。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是上圖中的_________(填圖中字母)細(xì)胞,最終會使人喪失一切免疫功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是                              
(2)該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。請回答。(豐集)
①bc段曲線平緩的限制因素可能是___              __.
②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是: ___             ____。
(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是    g(用字母表示)。
(4)下圖表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo))。請繪制該植物實際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖

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同步練習(xí)冊答案