| A. | ”S“型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系 | |
| B. | 種群增長速率在各階段是不相同的 | |
| C. | “S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和空間的關系 | |
| D. | 種群增長速率不受種群密度的制約 |
分析 自然界的資源和空間總是有限的,當種群密度增大時,種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
解答 解:A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和時間的關系,A錯誤;
B、種群增長速率在各階段是不相同的,B正確;
C、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和時間的關系,C錯誤;
D、種群增長時,種內(nèi)斗爭加劇,即種群增長受種群密度制約,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查S型曲線的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 隔離是物種形成新物種的必要條件,也是生物進化的必要條件 | |
| B. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交,所以它們之間不存在生殖隔離 | |
| C. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 | |
| D. | 兩種群在進化過程中產(chǎn)生了生殖隔離,表明它們的基因庫中的基因完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子 | |
| B. | ①只有與⑥結合后才能發(fā)揮它的作用 | |
| C. | ①上的一個密碼子最多決定一種氨基酸 | |
| D. | ②③④⑤最終合成后的氨基酸序列相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 黃豆?jié){、雙縮脲、1mL、4滴 | |
| B. | 花生種子研磨液、雙縮脲、4滴、1mL | |
| C. | 黃豆?jié){、雙縮脲、4滴、1mL | |
| D. | 花生種子研磨液、斐林試劑、1mL、4滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 減數(shù)第一次分裂中期 | B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | ||
| C. | 減數(shù)第二次分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 比較8與2的Y染色體DNA序列 | B. | 比較8與1的Y染色體DNA序列 | ||
| C. | 比較8與4的X染色體DNA序列 | D. | 比較8與5的Y染色體DNA序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 纖維素主要是由游離的核糖體合成 | |
| B. | 動物細胞中的中心體參與有絲分裂 | |
| C. | 線粒體外膜與內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量相同 | |
| D. | 心肌細胞中高爾基體比唾液腺細胞中的多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該病可能是多指病 | |
| B. | 1號、2號一定帶有致病基因,3號、5號可能帶有正; | |
| C. | 3號和5號基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$ | |
| D. | 5號和6號婚配,后代患病的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 與囊泡形成有關的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
| B. | 合成多種水解酶 | |
| C. | 可用于細胞內(nèi)物質(zhì)運輸 | |
| D. | 在胰島素的分泌過程中發(fā)揮作用 |
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