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12.不同細(xì)胞分泌物的方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待有相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外,稱為不連續(xù)分泌.如圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:
(1)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中,起決定作用的生物
膜是細(xì)胞膜.
(2)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是[②]核糖體,對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體.
(3)用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照③-④-⑤(用序號(hào)和箭頭填空)方向運(yùn)輸?shù),這體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上也是既緊密聯(lián)系又協(xié)調(diào)配合.

分析 1、分析題圖:①為核膜;②為核糖體;③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④為高爾基體;⑤細(xì)胞膜.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中,起決定作用的生物膜是細(xì)胞膜.
(2)胰腺細(xì)胞為合成分泌蛋白胨細(xì)胞,合成場(chǎng)所為②核糖體,對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(3)分泌蛋白是在核糖體上合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,進(jìn)入高爾基體深加工,經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,因此運(yùn)輸方向?yàn)椋孩邸堋荩@體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上也是既緊密聯(lián)系又協(xié)調(diào)配合的.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜
(2)[②]核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體
(3)③-④-⑤既緊密聯(lián)系又協(xié)調(diào)配合

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),侵入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的( 。
A.蛋白質(zhì)B.DNAC.DNA和蛋白質(zhì)D.整個(gè)噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,l、2、3結(jié)合在一起的化合物叫脫氧核苷酸.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是鳥嘌呤.兩者之間通過氫鍵相連.
(3)構(gòu)成DNA分子的堿基有4種,但由于堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵.下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
①孟德爾研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說─演繹法;
②薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上;
③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法;
④沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法;
⑤艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì);
⑥艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開;
⑦孟德爾成功的原因包括正確地選用實(shí)驗(yàn)材料和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等;
⑧克里克除了參與DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu),還提出了“中心法則”
A.②⑤⑧B.③⑤C.③⑤⑥D.③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答一下問題:

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器),由此說明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是腎上腺髓質(zhì)直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),激素d分泌量的上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn)肝糖原分解(脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化),而人體內(nèi)還存在著能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞.
(2)人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn),原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激,使有關(guān)腺體分泌的 激素和d激素的含量增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱增加.人飲較多水后,血漿滲透壓會(huì)降低,刺激下丘腦中的,使垂體釋放抗利尿激素的量,導(dǎo)致排尿增加,利于毒素排出體外.
(3)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量上升,但健康人體內(nèi)激素c的濃度不會(huì)持續(xù)升高,其原因是物質(zhì)c的分泌受負(fù)反饋調(diào)節(jié)(激素c分泌過多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b).
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T淋巴(T)細(xì)胞對(duì)淋巴因子的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,結(jié)合題目信息分析,在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.若含放射性H的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了放射性H2O,那么水中的放射性H最可能來自氨基酸的( 。
A.一COOHB.一NH2C.一RD.一COOH和一NH2

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4.蛙的紅細(xì)胞與植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂,最主要的區(qū)別是(  )
A.無染色體的復(fù)制B.無染色體的變化和紡錘絲的出現(xiàn)
C.形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少D.形成的兩個(gè)子細(xì)胞大小不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某哺乳動(dòng)物的背部皮毛顏色由常染色體上的三個(gè)基因A1、A2和A3控制,且A1、A2和A3任何兩個(gè)組合在一起時(shí),各基因均能正常表達(dá).如A1A1(純合子)表現(xiàn)為褐色,A2A3(雜合子)表現(xiàn)為白色等等,如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝進(jìn)而控制生物性狀
B.背部的皮毛顏色的基因型有6種,褐色個(gè)體是雜合子
C.背部的皮毛顏色為棕色或黑色的個(gè)體一定為雜合子
D.某白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色雌性個(gè)體交配后代有三種毛色,則其基因型為A2A3

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是三個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
(2)乙細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫第一極體或次級(jí)精母細(xì)胞.

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