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14.當(dāng)前醫(yī)學(xué)上,第二代生物技術(shù)藥物正逐漸取代第一代多肽蛋白質(zhì)類替代治療劑.則第一代藥物與第二代重組藥物分別是(  )
A.都與天然產(chǎn)物相同
B.第一代藥物與天然產(chǎn)物相同,第二代重組藥物與天然產(chǎn)物不同
C.都與天然產(chǎn)物不相同
D.第一代藥物與天然產(chǎn)物不同,第二代重組藥物與天然產(chǎn)物相同

分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的不同:

項(xiàng)目蛋白質(zhì)工程基因工程
區(qū)別原理中心發(fā)展的逆推基因重組
過程預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì)獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定
實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性,獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品(基因的異體表達(dá))
結(jié)果生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì)生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)
聯(lián)系蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,因?yàn)槭菍?duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以必須通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn)

解答 解:(1)第一代藥物是基因工程生產(chǎn)的,基因工程只是將一種基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi)表達(dá),因此生產(chǎn)出來的蛋白質(zhì)是自然界中已有的;
(2)第二代藥物是蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的,蛋白質(zhì)工程通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以生產(chǎn)出來的蛋白質(zhì)時(shí)自然界中不存在的.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程和蛋白質(zhì)工程的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是牛囊胚示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.透明帶是初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)形成的
B.囊胚腔是一個(gè)充滿液體的腔
C.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來分化成內(nèi)胚層
D.滋養(yǎng)層將來發(fā)育成胎膜和胎盤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為13:3、9:6:1和15:1,那么F1與隱性個(gè)體測交,與此對(duì)應(yīng)的性狀分離比分別是( 。
A.1:3、1:2:1和3:1B.3:1、1:2:1和3:1C.1:2:1、1:3和3:1D.1:3、1:2:1和1:4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中,不具有1:1比例的是( 。
A.雜種自交后代的性狀分離比
B.雜種產(chǎn)生配子類型的比例
C.雜種測交后代的性狀分離比
D.雜種測交后代的遺傳因子組成的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.2011年11月,中國科學(xué)家從臭蛙皮膚分泌物中發(fā)現(xiàn)了71個(gè)新抗菌肽家族.右圖為溶菌酶分子結(jié)構(gòu)模式圖.溶菌酶分子( 。
A.由核糖核酸組成B.可以參與免疫反應(yīng)
C.由兩條多肽鏈組成D.在0℃條件下活性喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加,厭氧呼吸受抑制.
(2)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比一樣多(填:一樣多或更多、更少).
(3)在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),同時(shí)將氧濃度調(diào)節(jié)到R點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,目的都是降低呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.克隆羊“多莉”是將白面綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑面綿羊的去核卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞后,經(jīng)過一系列培育而成.根據(jù)遺傳學(xué)原理,你判斷“多莉”的面部毛色應(yīng)是( 。
A.黑色B.白色C.黑白相間D.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示酵母菌細(xì)胞中與遺傳信息傳遞及生物表現(xiàn)型控制有關(guān)的一些過程,結(jié)合圖示下列描述不合理的是( 。
A.②→③→①的變化只出現(xiàn)在酵母菌細(xì)胞分裂的過程中
B.②、④、⑤過程均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過程
C.④⑤兩個(gè)過程可能發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D.圖示中包含了中心法則中所涉及的所有環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問題.
(1)將同位素標(biāo)記的尿核苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的有mRNA、tRNA、rRNA.
(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸,通過一定的方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中,當(dāng)轉(zhuǎn)入DNA時(shí),其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代,當(dāng)轉(zhuǎn)入RNA時(shí),在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會(huì)遺傳.
(3)已知某基因片段堿基排列如圖.由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列.(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG.),翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示),此mRNA的堿基排列順序是:-CCUGAAGAGAAG-.
若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生變化,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.寫出轉(zhuǎn)錄出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:-GGACTTCCCTTC-.

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