| A. | 都與天然產(chǎn)物相同 | |
| B. | 第一代藥物與天然產(chǎn)物相同,第二代重組藥物與天然產(chǎn)物不同 | |
| C. | 都與天然產(chǎn)物不相同 | |
| D. | 第一代藥物與天然產(chǎn)物不同,第二代重組藥物與天然產(chǎn)物相同 |
分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的不同:
| 項(xiàng)目 | 蛋白質(zhì)工程 | 基因工程 | |
| 區(qū)別 | 原理 | 中心發(fā)展的逆推 | 基因重組 |
| 過程 | 預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì) | 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定 | |
| 實(shí)質(zhì) | 定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì) | 定向改造生物的遺傳特性,獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品(基因的異體表達(dá)) | |
| 結(jié)果 | 生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì) | 生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì) | |
| 聯(lián)系 | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,因?yàn)槭菍?duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以必須通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn) | ||
解答 解:(1)第一代藥物是基因工程生產(chǎn)的,基因工程只是將一種基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi)表達(dá),因此生產(chǎn)出來的蛋白質(zhì)是自然界中已有的;
(2)第二代藥物是蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的,蛋白質(zhì)工程通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以生產(chǎn)出來的蛋白質(zhì)時(shí)自然界中不存在的.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程和蛋白質(zhì)工程的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 透明帶是初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)形成的 | |
| B. | 囊胚腔是一個(gè)充滿液體的腔 | |
| C. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來分化成內(nèi)胚層 | |
| D. | 滋養(yǎng)層將來發(fā)育成胎膜和胎盤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1:3、1:2:1和3:1 | B. | 3:1、1:2:1和3:1 | C. | 1:2:1、1:3和3:1 | D. | 1:3、1:2:1和1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 雜種自交后代的性狀分離比 | |
| B. | 雜種產(chǎn)生配子類型的比例 | |
| C. | 雜種測交后代的性狀分離比 | |
| D. | 雜種測交后代的遺傳因子組成的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 由核糖核酸組成 | B. | 可以參與免疫反應(yīng) | ||
| C. | 由兩條多肽鏈組成 | D. | 在0℃條件下活性喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 黑色 | B. | 白色 | C. | 黑白相間 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②→③→①的變化只出現(xiàn)在酵母菌細(xì)胞分裂的過程中 | |
| B. | ②、④、⑤過程均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過程 | |
| C. | ④⑤兩個(gè)過程可能發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 | |
| D. | 圖示中包含了中心法則中所涉及的所有環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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