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13.如圖為甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素(PTH,84個(gè)氨基酸的肽鏈)的合成過程.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)人體中的鈣元素99%存在于骨骼和牙齒中,1%分布在血液、組織液及軟組織中.當(dāng)血液中鈣離子的含量太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀,通過補(bǔ)充一種脂質(zhì)類物質(zhì)維生素D以促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收.
(2)圖中PTH從產(chǎn)生細(xì)胞通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體蛋白相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(3)圖中①包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中直接指導(dǎo)合成前甲狀旁腺素原的模板上至少有345個(gè)核糖核苷酸(不考慮終止密碼).

分析 維生素D可以促進(jìn)小腸對(duì)鈣和磷的吸收,血液中鈣的含量過低會(huì)導(dǎo)致肌肉抽搐,血液中鈣的含量過高會(huì)導(dǎo)致肌無力.激素需要通過體液的運(yùn)輸,與特定的靶器官和靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮作用,利用的是細(xì)胞膜的信息交流的功能,據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)血液中鈣離子濃度過低會(huì)導(dǎo)致肌肉抽搐,維生素D可以促進(jìn)人和動(dòng)物小腸對(duì)鈣和磷的吸收.
(2)激素通過與靶器官或靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流的功能,分析圖1,甲狀旁腺素可以促進(jìn)血鈣升高,降鈣素可以降低血鈣含量,兩者之間相互拮抗,維持血鈣含量.
(3)圖中表示的是甲狀旁腺素的合成過程,蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,甲狀旁腺素原含有115個(gè)氨基酸,每個(gè)氨基酸對(duì)應(yīng)3個(gè)核糖核苷酸,合成前甲狀旁腺素原的模板上至少有345個(gè)核糖核苷酸,過程②和③斷開的化學(xué)鍵為肽鍵.
故答案為:
(1)抽搐    維生素D
(2)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 
(3)轉(zhuǎn)錄    翻譯    345

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.研究小組利用下列實(shí)驗(yàn)材料、試劑及實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“驗(yàn)證酶具有專一性”的實(shí)驗(yàn).
(一)材料與試劑:豬小腸蔗糖酶(最適溫度50℃)、唾液淀粉酶(最適溫度37℃)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%麥芽糖溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%蔗糖溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%淀粉溶液等.
(二)實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①U形管A側(cè)加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%麥芽糖溶液,B側(cè)加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%蔗糖溶液,一段時(shí)間后觀察到A、B兩側(cè)液面齊平.
②A、B兩側(cè)均加入等量適量的(豬小腸)蔗糖酶,水浴缸設(shè)為50℃,一段時(shí)間后觀察A、B兩側(cè)液面變化.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟②中,一段時(shí)間后分別取U形管A、B側(cè)溶液,加入婓林試劑水浴加熱,則A側(cè)溶液呈磚紅色,B側(cè)溶液呈磚紅色;該結(jié)果不能(能/不能)驗(yàn)證酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
編號(hào)實(shí)驗(yàn)措施實(shí)驗(yàn)結(jié)果
胰島素變化曲線
(10-5mg/dL)
血糖變化曲線
(mg/dL)
不處理a
給予飼喂信號(hào)后飼喂食物X
給予飼喂信號(hào)不飼喂食物(假飼)e
注射胰島素溶液bY
注射葡萄糖溶液Z

(1)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施,在上表中補(bǔ)充填出X對(duì)應(yīng)的胰島素變化曲線標(biāo)號(hào)是X對(duì)應(yīng)d.
(2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用.
③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié).突觸結(jié)構(gòu)決定了感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來源于肝糖原的分解和脂肪等非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.
(3)④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是注射生理鹽水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某桑園引入暴獵蝽后,桑毛蟲和暴獵蝽種群數(shù)量變化曲線.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.暴獵蝽與桑毛蟲之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群增長(zhǎng)速率最大
C.c點(diǎn)、d點(diǎn)暴獵蝽的年齡組成相同
D.暴獵蝽的引入不影響桑毛蟲種群的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.課題小組同學(xué)利用如裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式.

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容:
裝置反應(yīng)瓶中加入的材料小杯內(nèi)加入的材料測(cè)定項(xiàng)目
一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量
等量的蒸餾水
①適量的一定濃度KOH或NaOH溶液;②一定濃度葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL;③細(xì)胞呼吸時(shí)二氧化碳釋放量與氧氣消耗量的差值;
(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下,分別在不同的氧氣濃度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性,前三組實(shí)驗(yàn)所用的微生物種類相同,第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數(shù).請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
級(jí)別微生物的細(xì)
胞呼吸方式
第一組液滴向左移動(dòng)液滴不變
第二組液滴向左移動(dòng)液滴向右移動(dòng)
第三組液滴不變液滴向右移動(dòng)
第四組只進(jìn)行產(chǎn)生乳
酸的無氧呼吸
④只進(jìn)行有氧呼吸;⑤同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;⑥只進(jìn)行無氧呼吸;⑦不變;⑧不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖中,圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1~5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大圖,6~9代表不同的液體.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)刺激迷走神經(jīng),能促進(jìn)胰腺的外分泌部分泌胰液.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)圖2中的突觸小體時(shí),結(jié)構(gòu)2中的神經(jīng)遞質(zhì)(或乙酰膽堿)(物質(zhì)名稱)將會(huì)被釋放到突觸間隙中.該物質(zhì)與結(jié)構(gòu)5上的特異性受體(或“受體”)(結(jié)構(gòu)名稱)結(jié)合后,使得結(jié)構(gòu)5對(duì)Na+的通透性增強(qiáng),引起突觸后膜去極化,形成一個(gè)小電位,當(dāng)電位達(dá)到一定閾值時(shí)可引起一個(gè)動(dòng)作電位.
(2)圖3中能產(chǎn)生胰島素的是胰島B細(xì)胞.胰島素的主要作用是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存,從而使血糖水平降低.
(3)請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示圖4中6~9四種不同液體之間的物質(zhì)交換關(guān)系:

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入3毫升糨糊(成分為淀粉),然后,在甲試管內(nèi)加入2毫升新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管加入2毫升清水.振蕩兩試管,將其浸浴在35℃左右的溫水中,5分鐘后同時(shí)取出兩試管,冷卻后,用本尼迪克試劑(遇可溶性還原糖有顯色反應(yīng))檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)兩試管的現(xiàn)象是:甲無顯色反應(yīng);乙變藍(lán)色.
(2)試分析,在pH值相同的情況下,影響酶促反應(yīng)完成所需時(shí)間的主要因素有哪些?
①糨糊量;        ②小麥淀粉酶濾液量;   ③水浴的溫度;        …
(3)乙試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,甲、乙兩試管內(nèi)對(duì)應(yīng)各物質(zhì)的量要求相同的目的是為了排除各項(xiàng)量的不同對(duì)結(jié)果的影響,便于結(jié)果分析.
(4)若要觀察高溫對(duì)酶活性的影響,可另設(shè)計(jì)試管丙,丙試管內(nèi)的成分應(yīng)和甲試管的相同,并將此試管放入沸水浴中,此試管內(nèi)最后的顏色變化是變藍(lán)色.
(5)若要驗(yàn)證酶的專一性,可另設(shè)計(jì)試管丁和甲對(duì)照,丁試管應(yīng)先后加入ABC(選擇填空);若要驗(yàn)證pH值對(duì)酶活性的影響,可另設(shè)計(jì)試管戊與甲對(duì)照,則戊試管先后加入物質(zhì)的順序是DBEF,該操作順序是否合理?為什么?不合理;因?yàn)橄燃有←湹矸勖缚赡軙?huì)與淀粉發(fā)生作用,從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
A.少許的蛋白清   B.小麥淀粉酶濾液    
C.適量的濃硝酸(可與蛋白質(zhì)產(chǎn)生黃色反應(yīng)以檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在與否;酶的含量極少,其顏色反應(yīng)可忽略)   D.3毫升糨糊     E.適量的NaOH或HCl    F.用本尼迪克試劑檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期,圖中有8個(gè)DNA.如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.該生物的細(xì)胞中,染色體數(shù)最多時(shí)有16條.
(2)如果a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是基因突變 或交叉互換.
(3)要鑒定圖中1的主要成分,理論上可選用的鑒定試劑是雙縮脲試劑和甲基綠試劑.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是

A.在農(nóng)田中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力的穩(wěn)定性

B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系

D.紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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