分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;變異為生物進(jìn)化提供原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向,生物進(jìn)化的方向由自然選擇決定;隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;生物的進(jìn)化是共同進(jìn)化,通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化形成生物多樣性,生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答 解:(1)種群內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異是由基因不同決定的,體現(xiàn)了遺傳多樣性;生物多樣性還包括物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(2)新物種形成一般經(jīng)過長(zhǎng)期地理隔離最終達(dá)到生殖隔離,因此⑥、⑦形成過程而言,種群X分布區(qū)域擴(kuò)大的意義是有利于在⑥⑦原種群之間形成地理隔離,進(jìn)而形成生殖隔離;⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離.
A、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料,沒有變異就沒有進(jìn)化,X能形成⑥⑦兩個(gè)物種,因此一定發(fā)生了變異,A正確;
B、生物進(jìn)化的單位是種群,不是個(gè)體,B錯(cuò)誤;
C、⑥⑦的生存的生物和非生物資源不同,通過自然選擇,基因庫出現(xiàn)差異,進(jìn)而形成不同的物種,C錯(cuò)誤;
D、自然選擇的直接作用對(duì)象是性狀,不是基因,D錯(cuò)誤;
E、不同海拔高度的選擇是自然選擇,有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化,E正確.
(4)10年前,種群的基因型是AA占36%,aa占16%,Aa是48%,A的基因頻率是36%+48%÷2=60%,a的基因頻率是a的基因頻率是16%+48%÷2=40%,10年后該種群AA為49%,aa為9%,Aa=42%,A的基因頻率是49%+42%=70%,a的基因頻率是9%+42%÷2=30%,基因頻率發(fā)生了改變,因此10年中生物發(fā)生了進(jìn)化.
故答案為:
(1)遺傳 物種 生態(tài)系統(tǒng)
(2)有利于在⑥⑦原種群之間形成地理隔離,進(jìn)而形成生殖隔離
(3)生殖 A、E
(4)發(fā)生進(jìn)化 原因是基因頻率發(fā)生變化
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 葉肉細(xì)胞脫分化過程中,應(yīng)在避光條件下進(jìn)行 | |
| B. | 葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 | |
| C. | 融合植物葉肉細(xì)胞前應(yīng)先得到原生質(zhì)層 | |
| D. | 葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),代謝類型始終為自養(yǎng)需氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①是糖分子與膜蛋白結(jié)合的糖蛋白,在細(xì)胞膜外側(cè) | |
| B. | ②和③大都是運(yùn)動(dòng)的,所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性和選擇透過性 | |
| C. | ②③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,由雙層膜構(gòu)成 | |
| D. | ②在細(xì)胞鮮重含量最多,其化學(xué)元素組成是C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 有性生殖 | B. | 無性生殖 | C. | 克隆技術(shù) | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | |
| B. | HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失 | |
| C. | 紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
| D. | 入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 原生質(zhì)層融合 | B. | 原生質(zhì)體融合 | ||
| C. | 去核的卵母細(xì)胞分化為胚胎干細(xì)胞 | D. | B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化 | |
| B. | T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示,二者分開對(duì)其中一方有利 | |
| C. | 在同一個(gè)容器中培養(yǎng)的大草履蟲和雙小核草履蟲的關(guān)系可用圖③表示,曲線a代表占優(yōu)勢(shì)者 | |
| D. | 大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示,二者分開彼此有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程 | |
| B. | 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
| C. | 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 | |
| D. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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