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關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是( 。
A、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)
C、血糖低時(shí),下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)
D、內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:下丘腦是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的樞紐.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞、血糖平衡調(diào)節(jié)的中樞、水鹽代謝的中樞,同時(shí)又可以分泌一些促激素的釋放激素和抗利尿激素.
解答: 解:A、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體促進(jìn)垂體分泌促進(jìn)甲狀腺,促甲狀腺激素作用于甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,在大腦皮層的感覺(jué)中樞產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué),B錯(cuò)誤;
C、血糖低時(shí),下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,可以直接作用于胰島A細(xì)胞,促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌胰高血糖素,提高血糖濃度,C正確;
D、感覺(jué)中樞位于大腦皮層,內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查下丘腦在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的地位,意在強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合,提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄的正常體細(xì)胞中有12對(duì)同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成果實(shí),則番茄果肉細(xì)胞的染色體條數(shù)是( 。
A、12B、24C、36D、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖:
(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為
 
.階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 

(2)淀粉酶催化
 
水解可生成二糖,該二糖是
 

(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA片段為,復(fù)制2次后可得到四個(gè)片段,下列關(guān)于錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)間及錯(cuò)因的分析,正確的是( 。
選項(xiàng)錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)間錯(cuò) 因
A第一次復(fù)制前一條鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,其余正常
B第一次復(fù)制時(shí)一條鏈上的一個(gè)堿基配對(duì)錯(cuò)誤,其余正常
C第二次復(fù)制時(shí)一條鏈上的一個(gè)堿基配對(duì)錯(cuò)誤,其余正常
D第二次復(fù)制時(shí)染色單體分開(kāi)后移向一極
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B、若翻譯過(guò)程中有一tRNA如圖,則其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸為亮氨酸
C、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
D、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸(參考密碼子:UAG 蛋氨酸、AAC 天冬酰胺、UUG 亮氨酸、CAA 谷氨酰胺)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體內(nèi)由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的物質(zhì),能起到化學(xué)信號(hào)的作用.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答(圖中A代表大腦皮層細(xì)胞,B代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,D代表垂體細(xì)胞,F(xiàn)代表血管,E代表不同的內(nèi)分泌腺細(xì)胞):

(1)若圖中B分泌的物質(zhì)作用于D,進(jìn)而作用于E,能夠促進(jìn)代謝活動(dòng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,則B分泌的物質(zhì)名稱是
 

(2)A的神經(jīng)末梢與B細(xì)胞之間組成的結(jié)構(gòu)C是
 
,A神經(jīng)末梢內(nèi)發(fā)生的信號(hào)變化是
 

(3)若人體內(nèi)D細(xì)胞分泌某種物質(zhì),這種物質(zhì)能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)合成,促進(jìn)生長(zhǎng),則這種物質(zhì)是
 

(4)若E是腎上腺細(xì)胞,在寒冷環(huán)境下E分泌的激素增多,提高了細(xì)胞的代謝水平,增加機(jī)體的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜主要由
 
組成,其基本支架是[]
 

(2)人體的白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的細(xì)胞,該過(guò)程稱為
 
,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
 的特點(diǎn).
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖1中編號(hào)
 
;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)人人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖1中編號(hào)
 

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
(填序號(hào))運(yùn)輸方式將會(huì)受到較大影響.
(5)請(qǐng)?jiān)趫D2的坐標(biāo)畫出與圖中b、c這種跨膜運(yùn)輸方式對(duì)應(yīng)的曲線圖:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)圖中該化合物中C表示
 

(2)該化合物稱為
 
肽,徹底水解后能產(chǎn)生
 
種氨基酸.
(3)氨基酸合成此化合物的反應(yīng)叫做
 
,場(chǎng)所位于
 
(填細(xì)胞器).
(4)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每年新生進(jìn)行軍訓(xùn)時(shí),有些同學(xué)的手和腳會(huì)磨出“水泡”.“水泡”中的液體主要是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液B、血漿
C、淋巴D、組織液

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同步練習(xí)冊(cè)答案