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棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2·a)

植物

田鼠

固定的

太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

1.05×109

7.50×108

7.15×108

2.44×107

2.25×107

2.18×107

(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是________。

(2)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是________/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%5%用于____________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。

(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢(jiàn),信息能夠____________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

 

(1)3% (2)80 偏高 (3)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng) (4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【解析】(1)田鼠的同化量是7.50×108 J/(hm2·a),鼬的同化量是2.25×107 J/(hm2·a),故能量傳遞效率為×100%3%。

(2)設(shè)1 hm2的范圍內(nèi)種群數(shù)量為M,則40/M15/30,M80。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,即重捕個(gè)體中標(biāo)記個(gè)體數(shù)減少,則估算值M偏高。

(3)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分用于呼吸作用(細(xì)胞呼吸),一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。田鼠和鼬都屬于恒溫動(dòng)物,進(jìn)行呼吸作用用于維持體溫需消耗大量能量,還有部分能量用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。

(4)由題意知,通過(guò)信息傳遞,鼬和田鼠的數(shù)量基本穩(wěn)定,可見(jiàn)信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014年高一生物人教版必修二第3章《基因的本質(zhì)》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題

赫爾希(AHershey)和蔡斯(MChase)于1952年所做的噬菌體侵染細(xì)菌的著名實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是噬菌體( )

A.侵染大腸桿菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞

BDNA可用15N放射性同位素標(biāo)記

C.只將其DNA注人大腸桿菌細(xì)胞中

D.可通過(guò)梯度離心把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色體的關(guān)系》練習(xí)卷A(解析版) 題型:綜合題

下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1.A、B、CD、E中屬于有絲分裂的是 ,屬于減數(shù)分裂的是 。

2.A細(xì)胞有 條染色體,有 個(gè)DNA分子,屬于 期。

3.具有同源染色體的細(xì)胞有 。

4.染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有 。

5.不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有

6.A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是 ,染色體有 條。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物提升訓(xùn)練二 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題

下圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)A實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁地_______________________________________________________________。

(2)結(jié)構(gòu)MN的形成過(guò)程,說(shuō)明了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

______________________________________________________________。

(3)結(jié)構(gòu)G的名稱為________,功能是_______________________________________________________________

(4)將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,能被染色的是結(jié)構(gòu)________

(5)若該細(xì)胞可以合成某種分泌蛋白,請(qǐng)寫(xiě)出該分泌蛋白在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的軌跡______________(“→”和字母表示)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物提升訓(xùn)練二 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )。

A主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練8 變異、進(jìn)化與育種(解析版) 題型:綜合題

據(jù)報(bào)道袁隆平、李必湖等科學(xué)家研究的高產(chǎn)水稻——“東方魔稻魔力衰減,究其原因是當(dāng)中國(guó)還在使用常規(guī)手段的時(shí)候,美國(guó)已在用分子生物技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)“當(dāng)中國(guó)還在使用常規(guī)手段的時(shí)候,美國(guó)已在用分子生物技術(shù),這里的常規(guī)手段指的是________分子生物技術(shù)則指的是________。

(2)袁隆平和他的助手在水稻田中發(fā)現(xiàn)一株矮稈植株,將這種水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在細(xì)胞________分裂的間期。

(3)已知水稻高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,抗病(R)對(duì)不抗病(r)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是自由組合的,現(xiàn)以雙雜合水稻植株為親本選育純合矮稈抗病新品種,一般情況下,耗時(shí)最短的育種方法是________

(4)“東方魔稻是通過(guò)雜交育種的方法培育出來(lái)的,雜交育種是將兩品種的________通過(guò)雜交集中在一起,再通過(guò)篩選和培育獲得新品種。若兩個(gè)雜交親本各具有期望的優(yōu)點(diǎn),則雜交后,F1自交能產(chǎn)生多種重組類型,其原因是F1在通過(guò)________產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于________基因自由組合,或者四分體時(shí)期________之間交叉互換進(jìn)行基因重組。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練7 遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳(解析版) 題型:綜合題

在某種鼠中,已知黃色基因Y對(duì)灰色基因y是顯性,短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t是顯性,而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時(shí)都能使胚胎致死,這兩對(duì)等位基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)兩只表現(xiàn)型都是黃色短尾的鼠交配,則子代表現(xiàn)型分別為________,比例為________

(2)正常情況下,母鼠平均每胎懷8只小鼠,則上述一組交配中,預(yù)計(jì)每胎有________只小鼠存活,其中純合子的概率為________

Ⅱ.(特值問(wèn)題)果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一。為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

實(shí)驗(yàn)甲:黃色×黃色黃色

實(shí)驗(yàn)乙:橙色×橙色橙色黃色=3∶1

實(shí)驗(yàn)丙:紅色×黃色紅色橙色黃色=1∶2∶1

實(shí)驗(yàn)。撼壬×紅色紅色橙色黃色=3∶4∶1

請(qǐng)分析并回答:

(1)上述柑橘的果皮色澤遺傳受________對(duì)等位基因控制,且遵循________________定律。

(2)根據(jù)雜交組合________可以判斷出________色是隱性性狀。

(3)若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、aBb表示,以此類推,則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑橘的基因型是________,其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為________________。

(4)若親代所用橙色柑橘的基因型相同,則實(shí)驗(yàn)中親代和子代橙色柑橘的基因型共有________種,即________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練5 細(xì)胞呼吸與光合作用(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案