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5.下列有關(guān)生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題的敘述,正確的是( 。
A.目前對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要在食品安全和環(huán)境安全兩個(gè)方面
B.當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是不反對(duì)生殖性克隆人實(shí)驗(yàn),但反對(duì)轉(zhuǎn)基因
C.反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒
D.生物武器是用致病微生物、生化毒劑、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).轉(zhuǎn)基因食品、產(chǎn)品上都要標(biāo)注原料來(lái)自轉(zhuǎn)基因生物,如“轉(zhuǎn)基因××”“轉(zhuǎn)基因××加工品(制成品)”“加工原料為轉(zhuǎn)基因××”“本產(chǎn)品為轉(zhuǎn)基因××加工制成”.對(duì)于轉(zhuǎn)基因食物潛在隱患要進(jìn)行開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤等措施多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià),保障了現(xiàn)代生物技術(shù)的安全性.

解答 解:A、目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要是食物安全和環(huán)境安全,另外還有生物安全問(wèn)題,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是反對(duì)生殖性克隆人實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)轉(zhuǎn)基因,B錯(cuò)誤;
C、試管嬰兒可以設(shè)計(jì)嬰兒的性別,反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒,C正確;
D、生物武器是指有意識(shí)的利用微生物、毒素、昆蟲(chóng)侵襲敵人的軍隊(duì)、人口、農(nóng)作物或者牲畜等目標(biāo),以達(dá)到戰(zhàn)爭(zhēng)目的一類(lèi)武器,干擾素為淋巴因子,并非生物武器,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了社會(huì)熱點(diǎn)生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示:下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A.氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B.氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
C.b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零
D.氧濃度為d時(shí),有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是細(xì)胞核,②是胚胎干細(xì)胞(內(nèi)細(xì)胞團(tuán)、ES\EK).
(2)圖中③④所示的生物技術(shù)名稱(chēng)分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或基因工程、DNA重組技術(shù)、基因拼接技術(shù)).
(3)過(guò)程④通常用②作為受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類(lèi)細(xì)胞.
(4)圖示方法與一般的異體核移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有免疫排斥反應(yīng),該種基因治療所屬類(lèi)型是體外基因治療.
(5)轉(zhuǎn)基因技術(shù)已在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用.請(qǐng)舉例說(shuō)明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來(lái)的影響.正面影響:基因診斷與治療,培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物,生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因藥物和食品,凈化環(huán)境污染;負(fù)面影響:減少生物多樣性,破壞生態(tài);可能使生物發(fā)生突變,產(chǎn)生一些難以預(yù)測(cè)的危害;濫用基因工程制造生物武器等.
(6)由本題可以看出克隆人是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的,你是否贊同克隆人?談?wù)勀愕目捶ǎ澩委熜钥寺,反?duì)生殖性克隆.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D.神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,下列敘述正確的是( 。
A.原核生物的細(xì)胞中有核糖體,沒(méi)有其他復(fù)雜的細(xì)胞器
B.原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.原核細(xì)胞的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類(lèi)似.從理論推測(cè),循環(huán)產(chǎn)物中開(kāi)始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長(zhǎng)的DNA雙鏈片段是在第幾輪循環(huán)?(  )
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A.A和D細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用
B.圖C代表的生物可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者或分解者
C.A細(xì)胞中基因在遺傳時(shí)一定遵循孟德?tīng)栠z傳定律
D.與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞特有的細(xì)胞器是核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列哪項(xiàng)是人工授精和體外受精的相同點(diǎn)( 。
A.人工授精能更有效地發(fā)揮優(yōu)良公畜的優(yōu)良特性
B.體外受精能更有效地發(fā)揮母畜的繁殖潛能
C.人工授精和體外受精的本質(zhì)相同
D.人工授精的精卵結(jié)合過(guò)程在母畜體內(nèi),而體外受精的過(guò)程在母畜體外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.玉米種子在黑暗中萌發(fā),測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示.切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h.胚芽鞘可能向右彎曲,彎曲角度如圖B所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.圖B所示θ為20°時(shí),若將其瓊脂塊內(nèi)生長(zhǎng)素濃度降低20%,θ可能大于20°
C.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)素只來(lái)源于胚芽鞘尖端
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)受到多種激素共同作用

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