| A. | 目前對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要在食品安全和環(huán)境安全兩個(gè)方面 | |
| B. | 當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是不反對(duì)生殖性克隆人實(shí)驗(yàn),但反對(duì)轉(zhuǎn)基因 | |
| C. | 反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒 | |
| D. | 生物武器是用致病微生物、生化毒劑、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力 |
分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).轉(zhuǎn)基因食品、產(chǎn)品上都要標(biāo)注原料來(lái)自轉(zhuǎn)基因生物,如“轉(zhuǎn)基因××”“轉(zhuǎn)基因××加工品(制成品)”“加工原料為轉(zhuǎn)基因××”“本產(chǎn)品為轉(zhuǎn)基因××加工制成”.對(duì)于轉(zhuǎn)基因食物潛在隱患要進(jìn)行開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤等措施多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià),保障了現(xiàn)代生物技術(shù)的安全性.
解答 解:A、目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要是食物安全和環(huán)境安全,另外還有生物安全問(wèn)題,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是反對(duì)生殖性克隆人實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)轉(zhuǎn)基因,B錯(cuò)誤;
C、試管嬰兒可以設(shè)計(jì)嬰兒的性別,反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒,C正確;
D、生物武器是指有意識(shí)的利用微生物、毒素、昆蟲(chóng)侵襲敵人的軍隊(duì)、人口、農(nóng)作物或者牲畜等目標(biāo),以達(dá)到戰(zhàn)爭(zhēng)目的一類(lèi)武器,干擾素為淋巴因子,并非生物武器,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了社會(huì)熱點(diǎn)生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 氧濃度(%) | a | b | c | d |
| 產(chǎn)生CO2的量 | 30mol | 9mol | 12.5mol | 15mol |
| 產(chǎn)生酒精的量 | 0mol | 9mol | 6.5mol | 6mol |
| A. | 氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸 | |
| B. | 氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol | |
| C. | b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零 | |
| D. | 氧濃度為d時(shí),有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞 | |
| B. | 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
| C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放 | |
| D. | 神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 原核生物的細(xì)胞中有核糖體,沒(méi)有其他復(fù)雜的細(xì)胞器 | |
| B. | 原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
| C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
| D. | 原核細(xì)胞的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | A和D細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用 | |
| B. | 圖C代表的生物可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者或分解者 | |
| C. | A細(xì)胞中基因在遺傳時(shí)一定遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | |
| D. | 與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞特有的細(xì)胞器是核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 人工授精能更有效地發(fā)揮優(yōu)良公畜的優(yōu)良特性 | |
| B. | 體外受精能更有效地發(fā)揮母畜的繁殖潛能 | |
| C. | 人工授精和體外受精的本質(zhì)相同 | |
| D. | 人工授精的精卵結(jié)合過(guò)程在母畜體內(nèi),而體外受精的過(guò)程在母畜體外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
| B. | 圖B所示θ為20°時(shí),若將其瓊脂塊內(nèi)生長(zhǎng)素濃度降低20%,θ可能大于20° | |
| C. | 調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)素只來(lái)源于胚芽鞘尖端 | |
| D. | 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)受到多種激素共同作用 |
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