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“白菜—甘藍(lán)”是科學(xué)家用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)周期短,耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”培育過程示意圖,請(qǐng)完成下列有關(guān)問題:

(1)由雜種細(xì)胞D培育成“白菜—甘藍(lán)”植株,采用的技術(shù)手段是__________________。該過程說明植物細(xì)胞具有________。
(2)在a過程中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑是_________,融合依據(jù)的原理是___________________。
(3)要獲得上圖中白菜和甘藍(lán)的原生質(zhì)體,首先需要分別除去白菜和甘藍(lán)細(xì)胞的細(xì)胞壁,F(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥鱗片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請(qǐng)你從中選擇合適的材料,完成下面檢驗(yàn)是否已除去細(xì)胞壁實(shí)驗(yàn)的方法步驟,并預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
選取適宜濃度的蔗糖溶液,加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗
糖溶液而不用蒸餾水的理由是:適宜濃度的蔗糖溶液_________________________________________。
②檢驗(yàn)細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。
第一步:用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央,滴加適量細(xì)胞壁分解液,制成臨時(shí)裝片。得到實(shí)驗(yàn)組裝片。
第二步:_______________________________________________________________
第三步:_______________________________________________________________
結(jié)果預(yù)測(cè)和解釋:________________________________________________________________________。

(1)植物組織培養(yǎng)  全能性(2)聚乙二醇(PEG)  細(xì)胞膜的流動(dòng)性
(3)①可防止原生質(zhì)體過度吸水漲破(保持原生質(zhì)體正常的形態(tài))
②第二步:用適宜濃度的蔗糖溶液代替細(xì)胞壁分解液。其他操作同第一步。得到對(duì)照組裝片
第三步:在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)
結(jié)果預(yù)測(cè)和解釋:實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的紫色球形,表明細(xì)胞壁已被分解;對(duì)照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形,表明細(xì)胞壁未被分解

解析試題分析:(1)將雜種細(xì)胞D培育成“白菜—甘藍(lán)”植株通過植物組培完成的,植物組培應(yīng)用的是植物細(xì)胞的全能性。
(2)植物體細(xì)胞雜交原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑為聚乙二醇,原生質(zhì)體融合應(yīng)用細(xì)胞膜的流動(dòng)性的原理。
(3)原生質(zhì)體沒有了細(xì)胞壁,在清水中會(huì)吸水漲破,因而用適宜濃度的蔗糖溶液代替,確保原生質(zhì)體正常的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則。題目已經(jīng)設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)組,則空白對(duì)照組只是缺少纖維素酶和果膠酶即可,其他操作應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組相同。制作好兩組裝片之后在顯微鏡下觀察,對(duì)比,根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)可判斷出是否去除細(xì)胞壁。正常洋蔥細(xì)胞呈多邊形,而去掉細(xì)胞壁的洋蔥細(xì)胞呈球形。
考點(diǎn):本題考查植物細(xì)胞工程的原理、所應(yīng)用的技術(shù)、去壁的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)知識(shí),意在考查考生從圖中中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力和驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列有關(guān)問題:
(1)哺乳動(dòng)物的卵子發(fā)生是在雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)完成的。卵原細(xì)胞演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞并依次經(jīng)過兩次分裂,減數(shù)第一次分裂是在____________前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在____________過程中完成的。當(dāng)觀察到卵細(xì)胞膜與透明帶之間有____________時(shí),說明卵子已受精。________________是防止多精入卵的第一道屏障。
(2)哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備,是在______________完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別。剛排出的精子不能立即與卵子結(jié)合,必須在雌性動(dòng)物的生殖道內(nèi)發(fā)生相應(yīng)生理變化后,才具備受精能力,這一生理現(xiàn)象叫做_______________。
(3)體外受精是對(duì)體內(nèi)受精的模擬操作,首先對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用____________處理,使其排出更多的卵子,待精子獲能后,可以在____________或者專用受精溶液小滴中完成受精。
(4)精卵體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng),它的成分比較復(fù)雜,除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、________等物質(zhì)。
(5)對(duì)于“試管動(dòng)物”的正確理解是_____________。
A屬于無性生殖       B屬于有性生殖      C體外受精    D體內(nèi)受精
E體外發(fā)育       F體內(nèi)發(fā)育      G運(yùn)用基因工程技術(shù)    H運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料,測(cè)量玉米莖和根在不同水分條件下的生長(zhǎng)情況,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答:

(1)植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著   作用,每種激素的作用除取決于植物的種類、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位外,還與      有關(guān)。
(2)由圖可知:在水分適宜條件下,脫落酸促進(jìn)      。在缺水條件下,脫落酸____莖的生長(zhǎng),同時(shí)____根的生長(zhǎng);脫落酸的這種作用,有利于植物____。
(3)已知乙烯對(duì)根的生長(zhǎng)有抑制作用。研究者提出假設(shè):脫落酸對(duì)根生長(zhǎng)所產(chǎn)生的作用,是通過抑制乙烯合成而實(shí)現(xiàn)的。為檢驗(yàn)這種假設(shè),選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)組需用一定濃度的   進(jìn)行處理;一段時(shí)間后,檢測(cè)____含量。若檢測(cè)結(jié)果是        ,則支持上述假設(shè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。
(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,用_____________處理,獲取實(shí)驗(yàn)用的單個(gè)細(xì)胞。
(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入_____________誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞。
(3)細(xì)胞膜的主要成分是_____________和蛋白質(zhì)。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是_____________膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_____________。開始時(shí),鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一段時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)__________________________,結(jié)果如圖所示。

(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說。假說一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;假說二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。
①使用_____________抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對(duì)嵌合體形成沒有顯著影響,這個(gè)結(jié)果否定了假說一。
②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為_______________________________________,為假說二提供了證據(jù)支持。
(5)上述實(shí)驗(yàn)表明,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

玉米植株的性別決定受兩對(duì)等位基因(B—b,T—t)的支配,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,符合自由組合定律.玉米植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。請(qǐng)回答下列問題:

基因型
B和T同時(shí)
存在(B_T_)
T存在,B不
存在(bbT_)
T不存在
(B_tt或bbtt)
性別
雌雄同株異花
雌株
雄株
(1)基因型為bbTT的雌株與BBtt的雄株雜交,F(xiàn)1的基因型為________,表現(xiàn)型為________;F1自交,F(xiàn)2的性別為___                              ___,分離比為________。
(2)基因型為________的雄株與基因型為________的雌株雜交,后代全為雌株。
(3)基因型為________的雄株與基因型為________的雌株雜交,后代的性別有雄株和雌株,且分離比為1:1。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

據(jù)圖回答問題:

(1)此圖是            細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]           
(3)合成酶的場(chǎng)所是[ ]        。
(4)圖中①的功能是              。
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:                                    。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中催化①過程的酶主要是________;完成②的場(chǎng)所是________。
(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因:從b分析是________;從B分析是________。
(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?________。原因是每一個(gè)體細(xì)胞中________。
(4)A的基本骨架是_______________________________________________________,
若B水解成m個(gè)b,則控制B形成的A中的a至少有________個(gè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

植物的頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì),而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象,稱為“頂端優(yōu)勢(shì)”。某校生物小組的同學(xué)欲探究頂端優(yōu)勢(shì)是否與植物激素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_____________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè):頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。
(3)實(shí)驗(yàn)材料:發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干、瓊脂塊、生長(zhǎng)素(ⅠAA)等。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干,均分為四組,并編號(hào)A、B、C、D。
第二步:A組楊樹幼苗切除頂芽;B組楊樹幼苗______________________________________________;C組楊樹幼苗切除頂芽,并在頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;D組楊樹幼苗______________________,作為空白對(duì)照。
第三步:四組幼苗均在________________的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察記錄每組幼苗________________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若_______________________________________________________________,
則說明頂芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)。
②若_______________________________________________________________,
則說明頂芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②、③、④、⑤代表生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)相比于Ⅱ,Ⅰ獨(dú)有的功能是____________________。對(duì)過程①有直接影響的環(huán)境因素是________________。
(2)需要在線粒體中進(jìn)行的生理過程是________(填數(shù)字)。
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有____________(代號(hào)表示)。
(4)據(jù)圖判斷,圖中葉綠體和線粒體存在于____________(同一/不同)葉肉細(xì)胞中。若用18O標(biāo)記空氣中的CO2,則圖中的葉綠體釋放出18O2,18O至少需要通過________層生物膜。
(5)光照強(qiáng)烈氣溫高會(huì)引起氣孔關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞中的__________(填激素、名稱)含量增加,C5糖的含量短時(shí)間內(nèi)也會(huì)增加,原因是____________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案