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植物的頂芽生長占優(yōu)勢，而側芽生長受抑制的現象，稱為“頂端優(yōu)勢”。某校生物小組的同學欲探究頂端優(yōu)勢是否與植物激素有關，做了如下實驗，請完成有關實驗內容。
(1)實驗目的：______________________________________________________。
(2)實驗假設：頂芽產生生長素抑制側芽生長。
(3)實驗材料：發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干、瓊脂塊、生長素(ⅠAA)等。
(4)實驗步驟：
第一步：選取發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，均分為四組，并編號A、B、C、D。
第二步：A組楊樹幼苗切除頂芽；B組楊樹幼苗______________________________________________；C組楊樹幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置含生長素的瓊脂塊；D組楊樹幼苗______________________，作為空白對照。
第三步：四組幼苗均在________________的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察記錄每組幼苗________________。
(5)實驗結果及結論：
①若_______________________________________________________________，
則說明頂芽抑制側芽生長與生長素無關。
②若_______________________________________________________________，
則說明頂芽抑制側芽生長與生長素有關。

(1)探究楊樹幼苗的頂芽抑制側芽生長是否與生長素有關  (4)第二步：切除頂芽，并在頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊 不做任何處理 第三步：相同且適宜 側芽的生長情況(其他答案合理也可)  (5)①A、B、C組楊樹幼苗的側芽正常生長，D組楊樹幼苗的側芽生長受抑制 ②A、B組楊樹幼苗的側芽正常生長，C、D組楊樹幼苗的側芽生長受抑制

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

胰島素可以用于治療糖尿病，但是胰島素被注射入人體后，會堆積在皮下，要經過較長的時間才能進入血液，而進入血液的胰島素又容易分解，因此治療效果受到影響。下面是用蛋白質工程設計的速效胰島素的生產過程，請據圖回答下面有關問題。

(1)構建新的蛋白質模型是蛋白質工程的關鍵，圖中構建新的胰島素模型的主要依據是：_________________________________________________。
(2)通過人工合成DNA形成的新基因應與________結合后轉移到________中才能得到準確表達。
(3)若要利用大腸桿菌生產速效胰島素，需用到的生物工程有________、________和發(fā)酵工程。
(4)圖解中從新的胰島素模型到新的胰島素基因的基本思路是什么？
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

“白菜—甘藍”是科學家用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長周期短，耐熱性強和易儲存等優(yōu)點。下圖是“白菜—甘藍”培育過程示意圖，請完成下列有關問題：

(1)由雜種細胞D培育成“白菜—甘藍”植株，采用的技術手段是__________________。該過程說明植物細胞具有________。
(2)在a過程中誘導原生質體融合最常用的誘導劑是_________，融合依據的原理是___________________。
(3)要獲得上圖中白菜和甘藍的原生質體，首先需要分別除去白菜和甘藍細胞的細胞壁。現提供以下材料和用具：紫色洋蔥鱗片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗是否已除去細胞壁實驗的方法步驟，并預測和解釋實驗結果。
主要實驗步驟：
選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗
糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_________________________________________。
②檢驗細胞壁分解液除去細胞壁。
第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細胞壁分解液，制成臨時裝片。得到實驗組裝片。
第二步：_______________________________________________________________
第三步：_______________________________________________________________
結果預測和解釋：________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

豌豆的黃色子葉(Y)對綠色子葉(y)顯性，高莖(D)對矮莖(d)顯性，紅花(C)對白花(c)顯性，這三對性狀能夠自由組合。下圖是一次豌豆雜交實驗的結果，請據圖回答下列問題。

(1)寫出這次雜交實驗中雙親的基因型：_____________________________________。
(2)指出這次雜交實驗結果中，所有豌豆的基因型和表現型分別是多少種？________、________。
(3)現有顯性純合和隱性純合兩種豌豆，請你用最簡捷的方法，獲取這次雜交實驗中的雙親。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

某同學用圖1所示的裝置，探究不同濃度2,4－D溶液對大豆種子細胞呼吸速率的影響，結果如表所示。

組別
2,4－D溶液濃度(mol/L)
有色液滴移動的距離(mm)
0  min
10  min
20  min
30  min
40  min
50  min
A
0
0
1.1
2.2
3.3
4.4
5.5
B
10－12
0
6.5
13.0
19.5
26.0
32.5
C
10－10
0
8.0
16.0
24.0
32.0
40.0
D
10－8
0
7.5
15.0
22.5
30.0
37.5
請回答：
(1)實驗中屬于對照組的組別是________(填字母)。
(2)圖1的實驗裝置中NaOH溶液的作用是________________________，因而有色液滴移動的原因是________________________________________。
(3)請利用表中的相關數據，在圖2給出的坐標系中繪出大豆種子細胞呼吸速率與2,4－D溶液濃度的關系圖。
圖2

(4)與D組相比，當2,4－D溶液濃度為10－12  mol/L時，有色液滴在單位時間內移動的距離更________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

“低碳、減排”是現代社會提倡的一種綠色生活方式。如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構成了________________________。
(2)碳元素通過____________________________________(途徑①)進入生物群落。要做到“低碳、減排”，人們應采取的措施是_____________________________________。
(3)若圖中生產者固定的能量為400 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到____kJ的能量。
(4)森林能保持水土、調節(jié)氣候，這體現了生物多樣性的________價值；森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的________________是有限的。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種。為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設置了以下6組雜交實驗，實驗結果如下表所示。請分析回答：

 
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
第六組
親本組合
純合紫色×純合紫色
純合紫色×純合黃色
純合黃色×純合黃色
黃色×黃色
紫色×紫色
白色×白色
F1籽粒顏色
紫色
紫色
黃色
黃色、白色
紫色、黃色、白色
白色
(1)玉米籽粒的三種顏色互為____________。根據前四組的實驗結果________(填“能”或“不能”)確定玉米籽粒顏色由幾對等位基因控制。
(2)若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色∶黃色∶白色＝12∶3∶1，據此推測玉米籽粒的顏色由____對等位基因控制，第五組中F1紫色籽粒的基因型有____種。第四組F1籽粒黃色與白色的比例關系應是________________；第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應是____。
(3)玉米植株的葉片伸展度較大，易造成葉片間的相互遮擋，影響對光能的利用率。在玉米田中，偶然發(fā)現一株葉片生長緊湊的植株。檢驗此株玉米葉片緊湊型性狀能否遺傳，最簡便的方法是________(填“雜交”、“自交”或“測交”)。若此性狀可遺傳，則后代出現______________。如果實際結果與預期結果相同，則最初葉片緊湊型性狀出現的原因可能是____________或______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

如圖是探究某植物與光合作用相關問題的實驗裝置，請分析與該裝置有關的問題(提示：取的是同一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應，不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)：


(1)適宜的光照下，裝置A中油滴的移動情況是________，原因是
________________________________________________________________________。
(2)適宜的光照下短時間內(裝置內仍有O2存在)裝置B中油滴的移動情況是________________。放置一段時間后，裝置中的O2消耗完畢，這時油滴的移動方向是________，寫出此時的反應方程式：________________________________________。
(3)分析裝置C中的油滴移動情況與光合作用和細胞呼吸的關系：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)能否直接用裝置C、D證明光合作用需要CO2，為什么？_____________________。如果用裝置B、C證明光合作用需要CO2，實驗前應該將葉片進行怎樣的處理？________________________________________________________________________。
(5)要測定葉片細胞呼吸的強度最好選擇裝置__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

江蘇某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調查的數據見下表,請回答下列問題:

（1）改為人工魚塘后,該湖泊生物群落的 __________結構發(fā)生了顯著變化。流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自____________________。
（2）從種間關系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是 __________、 __________。
（3）從表中可以推測,與2007 年相比,2010 年湖水中生物體內所含的總能量顯著增加,其主要原因是__________。
（4）蝦、貝等小型動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物,可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會 ______,植食性魚類的總量將會______。
（5）若對該湖泊進行生態(tài)修復,除停止養(yǎng)魚外,還需恢復水生高等植物,以抑制浮游藻類生長。在這一過程中水生高等植物的直接作用是 __________、 __________。

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