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關(guān)于多倍體的敘述，正確的是（ ）

A．植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子

B．八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種

C．二倍體植株加倍為四倍體后，營(yíng)養(yǎng)成分必然增加

D．多倍體在植物中比在動(dòng)物中更為常見

 

D

【解析】多倍體在植物中很常見，在動(dòng)物中比較少見。對(duì)四倍體、六倍體和八倍體等多倍體來說，能產(chǎn)生可育的配子；八倍體小黑麥?zhǔn)抢枚啾扼w育種技術(shù)創(chuàng)造的新物種；二倍體植株加倍為四倍體后，營(yíng)養(yǎng)成分不一定會(huì)增加。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第2節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：選擇題

植物在有氧呼吸時(shí)，下列敘述正確的是（ ）

A．全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行

B．第一階段葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP

C．第二階段丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP

D．第三階段[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第七單元第4節(jié)　生物變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

在生物遺傳育種的過程中，能產(chǎn)生新基因的是（ ）

A．用雜交育種方式獲得矮稈抗銹病小麥優(yōu)良品種

B．用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜

C．用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌株

D．用六倍體普通小麥的花藥培育單倍體小麥植株

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第七單元第3節(jié)　生物變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．單基因突變可以導(dǎo)致遺傳病

B．染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病

C．近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

D．環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無影響

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第七單元第2節(jié)　生物變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．①可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成

B．②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成

C．③可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成

D．④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第七單元第1節(jié)　生物變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：綜合題

下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的)，請(qǐng)分析該過程，回答下列問題：

(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于________引起的。

(2)下圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，它的基因型為________，表現(xiàn)型是________，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。

(3)甲、乙發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀。

(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示)。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第七單元第1節(jié)　生物變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（ ）

A．基因突變都會(huì)遺傳給后代

B．染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的

C．基因堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變

D．基因重組只發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練選修三達(dá)標(biāo)訓(xùn)練技能過關(guān)（3）（解析版） 題型：選擇題

如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B．胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C．胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D．利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第4節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為不同水分處理對(duì)黃瓜葉片光合速率日變化的影響�；卮鹣铝袉栴}：

注：T1、T2、T3中土壤含水量分別為田間持水量的85%～90%、70%～75%、55%～60%；數(shù)據(jù)測(cè)定時(shí)間是12月1日

(1)實(shí)驗(yàn)過程中，T1、T2、T3三個(gè)處理隨機(jī)排列，每個(gè)處理10盆，每盆1株。這樣處理的目的是排除________變量的干擾。

(2)圖中所測(cè)定的黃瓜葉片光合速率的含義是___________________________________

_________________________________________________________________。

(3)由圖可知，各處理的光合速率都在________時(shí)達(dá)到一天中的峰值。

(4)由圖可知，隨著土壤含水量的降低，黃瓜葉片光合速率下降，其原因主要是_________________________________________________________________________。

(5)取葉片中部1 mm×1 mm的樣品，經(jīng)________脫色后，再進(jìn)行各種處理，在電子顯微鏡下觀察葉綠體中淀粉顆粒數(shù)目，最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________。

 

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