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15.利用葡萄汁生產(chǎn)的葡萄酒、葡萄醋深受市場歡迎.請回答:
(1)葡萄酒制作的原理是利用酵母菌分解葡萄糖生成丙酮酸,該物質(zhì)在無氧條件下轉(zhuǎn)變成酒精.
(2)某實驗小組嘗試使用罐頭瓶在常溫(21+3℃)下制作葡萄酒.開始時,向消過毒的罐頭瓶中加入新鮮的葡萄汁是酵母菌的液體培養(yǎng)基,此培養(yǎng)基中一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源營養(yǎng)物質(zhì).從微生物培養(yǎng)條件分析此培養(yǎng)基中除生長酵母菌外有可能長出霉菌但很少有細菌生長,理由是酵母菌的生長的培養(yǎng)基是酸性環(huán)境抑制細菌生長.葡萄汁裝入瓶中時,要留出大約$\frac{1}{3}$的空間.在以后的過程中,每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次(不是打開瓶蓋),這樣做的目的是放出發(fā)酵產(chǎn)生的C02
(3)若要培養(yǎng)野生的酵母菌,在接種的時候可以用穿刺接種或斜面接種,這兩種方法的而核心問題都是要防止雜菌的污染,保證酵母菌的純度.
(4)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用萃取方法分離提。
(5))醋酸桿菌是生產(chǎn)葡萄醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌.擴大培養(yǎng)醋酸桿菌時,一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.

分析 1、培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中主要成分包括:水、無機鹽、碳源、氮源.
2、培養(yǎng)基配制時的注意事項
①全程要求無菌操作,無菌技術(shù)除了用來防止實驗室的培養(yǎng)物被其他外來微生物污染外,還能有效地避免操作者自身被微生物感染.
②培養(yǎng)基滅菌后,需要冷卻到50℃左右時,才能用來倒平板.可以用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶,當感覺到錐形瓶的溫度下降到剛剛不燙手時,就可以進行倒平板.操作時應(yīng)使錐形瓶的瓶口通過火焰,以防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基.
③平板冷凝后皿蓋上會凝結(jié)水珠,凝固后的培養(yǎng)基表面的濕度也比較高,若將平板倒置,既可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā),又可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,造成污染.
④在倒平板的過程中,不能將培養(yǎng)基濺到皿蓋與皿底之間的部位,因為空氣中的微生物可能在皿蓋與皿底之間的培養(yǎng)基上滋生.

解答 解:(1)葡萄酒制作的原理是利用酵母菌的無氧呼吸,無氧呼吸第一階段葡萄糖分解生成丙酮酸,第二階段中丙酮酸在無氧條件下轉(zhuǎn)變成酒精.
(2)培養(yǎng)基中一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源等營養(yǎng)物質(zhì).從微生物培養(yǎng)條件分析,酵母菌的生長的培養(yǎng)基是酸性環(huán)境,抑制細菌生長,因此該培養(yǎng)基中除生長酵母菌外有可能長出霉菌但很少有細菌生長.葡萄汁裝入瓶中時,要留出大約$\frac{1}{3}$的空間.在以后的過程中,每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次(不是打開瓶蓋),這樣做的目的是放出發(fā)酵產(chǎn)生的C02
(3)若要培養(yǎng)野生的酵母菌,在接種的時候可以用穿刺接種或斜面接種,這兩種方法的而核心問題都是要防止雜菌的污染,保證酵母菌的純度.
(4)葡萄的皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇和乙酸乙酯中,因此,常采用萃取的方法來分離提。
(5)擴大培養(yǎng)醋酸桿菌時,一般采用平板倒置培養(yǎng),目的是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.
故答案為:
(l)丙酮酸      無
(2)水、無機鹽、碳源、氮源     酵母菌的生長的培養(yǎng)基是酸性環(huán)境抑制細菌生長
放出發(fā)酵產(chǎn)生的C02
(3)防止雜菌的污染,保證酵母菌的純度
(4)萃取
(5)防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染

點評 本題主要考查果酒果醋的制作以及微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識知識,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究物質(zhì)X(無機物)正確唾液淀粉酶的催化作用是起抑制作用還是促進作用,進行了如下實驗。

①2支試管,按上表編號后進行實驗。

②將兩支試管搖勻后,一起放人37℃水浴中保溫。

③每隔lmin從試管中取出1滴反應(yīng)液滴于白瓷板上,隨后滴加稀碘液1滴于此滴反應(yīng)液中,觀察其顏色變化。

④待加碘后顏色呈棕色時,取出兩支試管,分別加入稀碘液1一3滴。觀察、比較各試管顏色的情況。

請回答下列問題:

(l)該實驗的自變量是 ,在試管中加入緩沖液的目的是 。

(2)若物質(zhì)X正確唾液淀粉酶的催化作用起抑制作用,則第③應(yīng)從 號試管中取出反應(yīng)液,待加碘后顏色呈棕色時,取出兩支試管,分別加入稀碘液1一3滴,兩支試管的顏色分別是 。

(3)若B試管中淀粉的分解速率比A試管快,則要增加一個C組,C組與B組相比較,不同點是 ,設(shè)置C組的目的是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于動物感受器的敘述錯誤的是( 。
A.是一類神經(jīng)末梢B.接受刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動
C.接受刺激產(chǎn)生感覺D.分為物理感受器和化學(xué)感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系,正確的是( 。
A.$\frac{細胞內(nèi)結(jié)合水}{自由水}$的比值,種子萌發(fā)時比休眠時低
B.人體細胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,線粒體內(nèi)比細胞質(zhì)基質(zhì)高
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,興奮時比靜息電位時高
D.適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前的低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是(  )
A.細胞分化是由于DNA的多樣性,而導(dǎo)致細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B.細胞衰老的原因可能是由于細胞內(nèi)自由基耗盡,而使細胞代謝紊亂
C.在成熟生物體中,被病原體感染細胞的清除是通過凋亡完成的
D.若細胞中原癌基因不斷累枳,達到5-6個,則細胞很容易癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物興趣小組對一池塘生態(tài)系統(tǒng)進行研究.請回答下列問題:
(1)池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物,其主要影響因素是光照;池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠的一些地方生存著不同類型的動物,這體現(xiàn)了該群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)池塘中放養(yǎng)一定量的草魚魚苗,跟蹤調(diào)查其個體變化如圖.圖中b點對應(yīng)的縱坐標數(shù)值表示K值,為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量,可選擇在a點左右時適量捕撈.
(3)盡管流入一些污水,但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這屬于負反饋(填“負反饋”或“正反饋”)調(diào)節(jié).
(4)為充分利用該池塘資源,可考慮發(fā)展“;~塘”以實現(xiàn)對能量的多級利用,在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.植物生命活動是在一系列的植物激素的共同作用下完成的.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.細胞分裂素能使矮化苗恢復(fù)正常
B.生長素與赤霉素都能促進細胞伸長
C.脫落酸能打破種子的休眠
D.細胞分裂素在植物體內(nèi)進行極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.腎上腺糖皮質(zhì)激素是腎上腺所分泌的固醉類激素,具有升高血糖的作用(見圖).請回答相關(guān)問題:

(1)血糖降低會引起相應(yīng)神經(jīng)的興奮,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(局部電流,神經(jīng)沖動)的形式傳導(dǎo).信號傳導(dǎo)過程中伴隨著離子的跨膜運輸,靜息狀態(tài)時K+以協(xié)助擴散的運輸方式外流,受到刺激時Na+以協(xié)助擴散的運輸方式內(nèi)流(內(nèi)流、外流).
(2)神經(jīng)系統(tǒng)分泌的遞質(zhì)ACH (乙酰膽堿)會與突觸后膜上的相關(guān)受體結(jié)合,引起突觸后膜電位變化,進而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng).某些藥物能阻止ACH作用后的水解,從而導(dǎo)致下丘腦持續(xù)性分泌CRH(相關(guān)激素用英文縮寫表示).此外,機體在某些病毒的剌激下產(chǎn)生的抗體會與突觸后膜上的ACH受體結(jié)合,從而阻礙興奮的傳遞,這種現(xiàn)象在免疫學(xué)上稱為自身免疫。
(3)正常情況下,經(jīng)過(負)反饋調(diào)節(jié),血液中的腎上腺糖皮質(zhì)激素含量不會過高.該激素在血糖平衡調(diào)節(jié)中可促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖使血糖升高,同時抑制蛋白質(zhì)合成導(dǎo)致機體肌肉萎縮、生長減慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.大腸桿菌有許多菌株,野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活,菌株A:met- bio-thr+ leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素,菌株B:met+bio+ thr-leu- thi-需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺.科學(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗.回答下列問題:

(1)如圖1所示,菌株 A 和 B混合培養(yǎng)幾小時后,把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上,發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落,對此實驗現(xiàn)象可作出如下假設(shè):
①不同大腸桿菌間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組.
②大腸桿菌發(fā)生了基因突變.
(2)為了探究上述假設(shè)①,有人設(shè)計了一種U型管(如圖2),中間用過濾器隔開,大腸桿菌不能通過,但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過,實驗如下.請補充相關(guān)實驗內(nèi)容:
實驗步驟:
①在U型管中加入液體基本培養(yǎng)基(基本培養(yǎng)液);
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時;
③將U 型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基上,觀察有無菌落.
實驗結(jié)果:沒有菌落產(chǎn)生.
實驗結(jié)論:菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組.
(3)現(xiàn)有1升水樣,用無菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無菌水的試管中,依次稀釋至103倍.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為3.4×108個.該數(shù)據(jù)理論上比細菌實際數(shù)目少.
(4)該實驗中需要滅菌的是培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、試管、吸管、U形管、過濾器等.(至少寫3個)

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同步練習(xí)冊答案