| A、一般選擇常染色體顯性遺傳病 |
| B、實施調(diào)查前,必須首先制定比較詳細(xì)的調(diào)查方案 |
| C、調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時,應(yīng)注意隨機(jī)取樣 |
| D、在調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率時,應(yīng)以紅綠色盲家系作為調(diào)查對象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 待測物質(zhì) | 使用的試劑 | 顏色反應(yīng) |
| 還原糖 | 磚紅色 | |
| 脂 肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | |
| 蛋白質(zhì) | 紫色 | |
| DNA | 綠色 | |
| RNA | 吡羅紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生長發(fā)育的天然物質(zhì)稱為植物激素 |
| B、在蔬菜和水果上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑可能會損害人體健康 |
| C、用適宜濃度的赤霉素處理水稻可以提高產(chǎn)量 |
| D、生長素與細(xì)胞分裂素的拮抗調(diào)控作用在植物組織培養(yǎng)中非常重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生長素類似物可抑制傳粉受精 |
| B、低濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育 |
| C、生長素類似物可抑制果實發(fā)育 |
| D、高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開 |
| B、控制物質(zhì)出入細(xì)胞 |
| C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
| D、控制細(xì)胞的代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
| B、①和②所含酶的種類不同 |
| C、②和③都能產(chǎn)生大量ATP |
| D、①和②都具有雙層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 |
| B、吞噬細(xì)胞只在體液免疫中發(fā)揮作用 |
| C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于自身免疫病 |
| D、體液免疫和細(xì)胞免疫過程中都可產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、若要形成黑色素,則人體細(xì)胞必須同時具備基因1、2、3、4且都表達(dá) |
| B、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物的性狀 |
| C、一個基因可以控制多種性狀 |
| D、一種性狀可以由多個基因控制 |
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