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(10分)霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量,空氣中的細(xì)菌、過敏原和有毒顆粒物(大多是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體)使很多人患病。請(qǐng)回答下列問題:
(1)空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病,患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀。當(dāng)患者體溫高于正常體溫時(shí),下丘腦感受到變化會(huì)通過_____________發(fā)送信息,_____________________;肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少,使體溫下降。此時(shí)血漿的________升高,患者應(yīng)及時(shí)___________________。
(2)空氣中的病毒進(jìn)入兒童體內(nèi),引發(fā)的特異性免疫有_____________。許多家長試圖通過接種疫苗來預(yù)防兒童患呼吸系統(tǒng)疾病,接種疫苗的作用是_________________________,從而增強(qiáng)免疫力。
(3)為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白。)。

向豚鼠皮下注入SRBC的目的是_________________。從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,說明懸液中含有_________物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為_______________。
為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦。你認(rèn)為這樣做的理由是________________________________________________________________。

(1)神經(jīng)-體液  汗腺分泌增加 ,毛細(xì)血管舒張  滲透壓   補(bǔ)充水分  (2)體液免疫與細(xì)胞免疫     誘導(dǎo)人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)的抗體  (3)作為抗原  抗體 漿細(xì)胞  可以排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

解析試題分析:
(1)當(dāng)患者體溫高于正常體溫時(shí),下丘腦感受到變化會(huì)通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息,汗腺分泌增加 ,毛細(xì)血管舒張,此時(shí)血漿的滲透壓升高,患者應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
(2)空氣中的病毒進(jìn)入兒童體內(nèi),引發(fā)的特異性免疫有體液免疫與細(xì)胞免疫,接種疫苗的作用是誘導(dǎo)人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)的抗體,從而增強(qiáng)免疫力。
(3)向豚鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原,從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,說明懸液中含有抗體,抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的。對(duì)照組只做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦,是為了排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
考點(diǎn):本題考查體溫調(diào)節(jié)及細(xì)胞免疫與體液免疫的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)某植物的花色分為白花、黃花和紅花三種,該性狀的遺傳受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制。有人利用白花(甲)、白花(乙)、黃花和紅花4個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):

且已知基因?qū)Υ诵誀畹目刂仆緩饺鐖D所示:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)基因1和基因2分別對(duì)應(yīng)A、a和B、b中的一個(gè),則基因1是____________,基因2是_____________。
(2)上述雜交實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一中用作黃花品種的基因型是_____________。實(shí)驗(yàn)二中白花(甲)和實(shí)驗(yàn)三中白花(乙)的基因型分別是____________和____________。
(3)實(shí)驗(yàn)二得到的F2代中,白花植株的基因型有_________種,其中純合白花植株占全部白花植株的比例為_________。F2代中黃花植株上所結(jié)的種子中黃花純合子種子占______________。
(4)若將實(shí)驗(yàn)三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交,理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白:黃:紅=____________。
(5)將基因型不同的兩株白花植株雜交,若F1代的花色只有白色和黃色兩種,則兩親本植株的基因型為_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(8分)2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家詹姆斯·羅思曼、蘭迪·謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯·祖德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的“囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”。下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)溶酶體起源于乙        (細(xì)胞器名稱)。
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有        
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有               的特點(diǎn)。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有     的功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

為了研究大豆光合速率的日變化研究人員設(shè)計(jì)了如甲圖所示的裝置在自然環(huán)境中,測(cè)得夏季某晴天一晝夜小室內(nèi)O2的變化,如乙圖所示。請(qǐng)回答以下問題:

(1)甲圖所示,裝置中添加CO2緩沖液的目的是              。
(2)據(jù)乙圖判斷:b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞生成ATP的場(chǎng)所有        、        
(3)7點(diǎn)時(shí)大豆幼苗的光合作用強(qiáng)度       細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(大于、等于、小于)
(4)大豆幼苗光合作用和呼吸作用均產(chǎn)生還原性氫,其產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是丙圖中的        (填寫字母)。

(5)科學(xué)家通過       方法證明了綠色植物釋放的O2來自水的分解。
(6)如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則曲線乙中b點(diǎn)將向       移,要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,則需     (增大、降低)光照強(qiáng)度。
(7)下圖曲線中不能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某因素變化情況的是      (單選)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:

(1)圖中a和b代表的物質(zhì)分別是              。
(2)①表示                    過程,進(jìn)行的場(chǎng)所時(shí)       。
(3)③表示           過程,①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程中        階段。
(4)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物還有        。如果①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過     層膜結(jié)構(gòu)。
⑸從能量角度來看,①~④中產(chǎn)生ATP的過程有         ,消耗ATP的過程有        。
⑹寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式                                     。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(12分)為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù),③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖二所示,請(qǐng)回答下列問題:
請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
(1)B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是        點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)的方向是向        
(2)C點(diǎn)表示的是                               。
(3)CD段形成的原因是           ,與C點(diǎn)相比較,D點(diǎn)指針向        偏轉(zhuǎn)。
(4)若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn),則E點(diǎn)的含義是                             。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)下圖是某家系紅綠色盲遺傳病的圖解,據(jù)圖回答:(等位基因用B和b表示)

(1)Ⅱ5的基因型是_______________;Ⅲ8的基因型是_______________。
(2)Ⅲ9的色盲基因來自于Ⅰ代中的第_____號(hào)。
(3)Ⅱ5與Ⅱ6若再生一個(gè)孩子,患病的概率是____________。
(4)Ⅳ10為紅綠色盲攜帶者的概率是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(5分)下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是[    ]            
(2)某種離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是          (用圖中字母表示),其過程需要細(xì)胞消耗能量,這種運(yùn)輸方式屬于              。
(3)人體器官移植時(shí),植入的器官常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[    ]         具有識(shí)別功能有關(guān)。
(4)人體白細(xì)胞吞噬細(xì)菌時(shí)能夠變形,這與細(xì)胞膜的               性有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(8分)某小組同學(xué)在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí),選用了不同濃度2,4—D溶液處理扦插枝條。3天后,扦插枝條生根的長度如下表所示。

分組編號(hào)
A
B
C
D
E
F
G
2,4—D濃度(mol/L)
0
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
1
根的長度(cm)
(3d前最初根長度為0)
0.4
1.8
2.9
2.9
1.6
0.4
0.3
請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)2,4—D         (填“屬于”或“不屬于”)植物激素。根據(jù)表格中3天后扦插枝條生根情況,說明對(duì)扦插枝條生根有促進(jìn)作用的2,4—D溶液濃度范圍是        ,有抑制作用的2,4—D溶液濃度范圍是        。
(2)由于不能確認(rèn)2,4—D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,該實(shí)驗(yàn)可稱為         實(shí)驗(yàn)。若要在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究2,4—D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路                                  
(3)若C、D兩組由于疏忽未標(biāo)明2,4—D的濃度,為了確定兩組濃度的高低,可以采用的方法和結(jié)果是                。

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同步練習(xí)冊(cè)答案