| A. | 抗體與SARS病毒特異性結(jié)合 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi) | ||
| C. | ATP分子的形成 | D. | 原生質(zhì)體融合成雜合體細(xì)胞 |
分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).線粒體內(nèi)膜和葉綠體中的類囊體膜上產(chǎn)生的ATP,與膜有關(guān).神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙借助膜的流動性,與膜有關(guān).抗體與病毒的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,與膜無關(guān).
解答 解:A、SARS病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),抗體是一種蛋白質(zhì),故抗體與SARS結(jié)合與生物膜無關(guān),A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),通過小泡膜和突觸前膜的融合以胞吐的形成把神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙中,涉及膜的流動性,B錯誤;
C、ATP的能量來源于光合作用和呼吸作用,場所在葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,涉及的膜是類囊體膜或線粒體內(nèi)膜,C錯誤;
D、原生質(zhì)體融合成雜合體細(xì)胞,依賴于細(xì)胞膜的流動性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物膜的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 演替就是原有物種隨時間的不斷恢復(fù) | |
| B. | “S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長 | |
| C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個相對獨立的過程 | |
| D. | 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 白化病、在熟悉的4~10個家庭中調(diào)查 | |
| B. | 抗維生素D佝僂病、在患者家系中調(diào)查 | |
| C. | 血友病、在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
| D. | 青少年型糖尿病、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一定區(qū)域所有生物構(gòu)成群落,其中生物個體數(shù)多少就是豐富度 | |
| B. | 森林中垂直結(jié)構(gòu)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率 | |
| C. | 影響森林中植物和動物垂直方向向上分層的主要因素都是光照 | |
| D. | 發(fā)生在沙丘,火山巖和冰川泥上進(jìn)行的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③⑤④ | B. | ①③②④⑤ | C. | ③①②⑤④ | D. | ①④②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | AaBb和aaBB | B. | AaBb和aaBb | C. | AABB和aaBB | D. | AaBB和aaBb |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研宄不同條件下光合作用和呼吸作用速率(密閉裝置),繪出圖甲、乙和丙,圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點是
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A.A點 B.B點 C.C點 D.D點
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
TORC2蛋白與血糖的調(diào)節(jié)有關(guān),當(dāng)血糖濃度降低時,胰高血糖素可以活化該蛋白從而開啟葡萄糖制造基因的表達(dá),當(dāng)血糖濃度升高到一定值時,該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉。下列相關(guān)說法不正確的是( )
A.血糖的調(diào)節(jié)是通過調(diào)節(jié)葡萄糖制造基因的表達(dá)來實現(xiàn)的
B.TORC2蛋白的開關(guān)功能體現(xiàn)了血糖的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C.血糖濃度較低時,葡萄糖制造基因的表達(dá)開啟,是胰高血糖素作用的結(jié)果,這個過程屬于體液調(diào)節(jié)
D.葡萄糖制造基因表達(dá)的結(jié)果是促進(jìn)肝糖原合成
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