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14.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛.如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的利用果酒制果醋的發(fā)酵裝置,其中a,b,c,為控制開關(guān),d為過(guò)濾膜.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)是沒(méi)有放氣裝置.圖中C裝置的作用是便于取樣檢查(和存儲(chǔ)放出的發(fā)酵液).
(2)若要從生產(chǎn)的果醋中分離純化出所用的微生物,則具體方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必需含有微生物生長(zhǎng)所需要的基本營(yíng)養(yǎng)成分.
第二步:滅菌.對(duì)培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌(1分).
第三步:接種.在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng).在適宜溫度下培養(yǎng)時(shí)需要(填“需要”或“不需要”)提供O2
第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,在利用酵母菌制作葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.在制作果酒過(guò)程中,B裝置內(nèi)的PH變化趨勢(shì)為逐漸下降.
(4)在工廠化生產(chǎn)果酒時(shí),為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長(zhǎng),可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.

分析 分析圖形:B裝置通入氧氣,說(shuō)明是果醋的發(fā)酵裝置,A裝置是發(fā)酵的原料,C裝置是發(fā)酵的產(chǎn)物醋酸.
參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型,適宜溫度為18~25℃,無(wú)氧.
果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,適宜溫度為30~35℃、一直需氧.
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸;當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(1)該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)是沒(méi)有放氣裝置.圖中C裝置的作用是便于取樣檢查和存儲(chǔ)放出的發(fā)酵液.
(2)若要從生產(chǎn)的果醋中分離純化出所用的微生物,則具體方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必需含有微生物生長(zhǎng)所需要的基本營(yíng)養(yǎng)成分.第二步:滅菌.對(duì)培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.第三步:接種.在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.第四步:培養(yǎng).在適宜溫度下培養(yǎng)時(shí)需要提供O2.第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)在利用酵母菌制作葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.在制作果酒過(guò)程中,酵母菌呼吸作用不斷產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳溶于水呈酸性,故B裝置內(nèi)的PH變化趨勢(shì)為逐漸下降.
(4)在工廠化生產(chǎn)果酒時(shí),為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長(zhǎng),可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.
故答案為:
(1)沒(méi)有放氣裝置     便于取樣檢查(和存儲(chǔ)放出的發(fā)酵液)
(2)高壓蒸汽滅菌     平板劃線法和稀釋涂布平板法    需要
(3)附著在葡萄皮上的野生型酵母菌      逐漸下降
(4)人工培養(yǎng)的酵母菌

點(diǎn)評(píng) 本題考查了果酒、果醋制作和微生物的分離純化等相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,屬于考綱中識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,其中①~⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:
(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)
(1)圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有核糖的是②③⑤(填圖中數(shù)字),漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)中能進(jìn)行的生理過(guò)程是bc(填圖中字母).
(2)c過(guò)程中,結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)橄蛴遥?br />(3)若某個(gè)精原細(xì)胞中核DNA分子共含5 000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占20%,將該細(xì)胞放在僅含14N的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸3000個(gè).已知其中一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子都如圖中①所示(DNA兩條鏈中N分別為15N和14N),則最終形成的4個(gè)細(xì)胞中含有15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)是2.
(4)若圖中某基因發(fā)生了一對(duì)堿基替換,導(dǎo)致c過(guò)程翻譯出的肽鏈序列變?yōu)椋杭琢虬彼?丙氨酸-絲氨酸-酪氨酸-,則該基因轉(zhuǎn)錄模板鏈中發(fā)生的堿基變化是A→T.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.哀牢山,位于云南中部,為云嶺向南的延伸,是云貴高原和橫斷山脈的分界線,也是元江和阿墨江分水嶺.回答下列問(wèn)題:
(1)哀牢山森林中的植物具有明顯的垂直結(jié)構(gòu),為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,因此動(dòng)物也有類似的分層現(xiàn)象.哀牢山森林中有很多珍稀植物,如水冬青,為調(diào)查其種群密度可采用樣方法,常用的取樣方法是等距取樣法、五點(diǎn)取樣法;對(duì)水冬青最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù).
(2)元陽(yáng)梯田位于哀牢山南部,梯田可起到一定的蓄洪防旱作用,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.當(dāng)?shù)匾胄↓埼r后,在前幾年其種群數(shù)量增長(zhǎng)類似于“J”型增長(zhǎng)的形式.若剛引入時(shí)小龍蝦數(shù)量為N0,一年后期數(shù)量為2N0,則按“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型推測(cè)三年后的數(shù)量為8.由于下龍蝦的大量繁殖,導(dǎo)致梯田生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的,后來(lái)通過(guò)生物防治的方法控制其數(shù)量,如投放小龍蝦的天敵鯰魚、黃鱔、鯉魚等,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是減少農(nóng)藥的使用,保護(hù)環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所是內(nèi)環(huán)境
B.饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)下降
C.與突觸間隙中的液體相比,血漿中蛋白質(zhì)的含量較髙
D.人體某部位組織液短時(shí)間內(nèi)增多過(guò)快的原因一定是淋巴管堵塞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下列是在生產(chǎn)實(shí)踐中培育相應(yīng)動(dòng)植物的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)下面是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖.
乳糖分解酶基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$成纖維細(xì)胞→轉(zhuǎn)基因胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母牛$\stackrel{分娩}{→}$轉(zhuǎn)基因低糖母牛
乳糖分解酶基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是顯微注射
法;轉(zhuǎn)基因成功之后,通常還需要通過(guò)核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到去核的卵母細(xì)胞中,才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎,原因是成纖維細(xì)胞的全能性受限制(卵母細(xì)胞中有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì)).應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi),受體母牛需要經(jīng)過(guò)(同期)發(fā)情處理才適合進(jìn)行胚胎移植.
(2)為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀,科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織,然后再?gòu)挠鷤M織分化形成小植株,該過(guò)程中君子蘭的生殖方式是無(wú)性生殖(或營(yíng)養(yǎng)生殖).這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用還有微型或快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面(答出一點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列與細(xì)胞生命歷程的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂、分化、凋亡的過(guò)程都是細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡都對(duì)生物體的發(fā)育具有重要作用
C.部分高度分化的細(xì)胞依然具有細(xì)胞分裂能力衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
D.癌變細(xì)胞的基因沒(méi)有變化,只是RNA種類和數(shù)量改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)DNA的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.1個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,子代中有2個(gè)DNA分子含有親代鏈
C.豌豆細(xì)胞中既有DNA也有RNA,但DNA是豌豆的遺傳物質(zhì)
D.DNA分子一條鏈上相鄰的兩個(gè)堿基通過(guò)“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是( 。
A.科學(xué)家分離出致使水稻植株患苗病的物質(zhì),該物質(zhì)是細(xì)胞分裂素
B.達(dá)爾文注意到了植物具有向光性,該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致
C.史料記載用小便浸黃泥封樹枝則生根,現(xiàn)已從人尿中分離出IAA
D.史料記載木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿澀味,現(xiàn)推測(cè)其為脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是D點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn).
(2)乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐步減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的.ATP和[H]逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度,使C5化合物數(shù)量減少,影響了C02固定.
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)闇囟雀,蒸騰作用過(guò)強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了C02原料的供應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案