| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的過程,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍.
解答 解:①植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖,目的是提供營養(yǎng),同時調(diào)節(jié)滲透壓,①正確;
②生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長,②錯誤;
③離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織,③正確;
④花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程,不需要使用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體,④錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | CO2可使澄清的石灰水變渾濁 | |
| B. | CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 | |
| C. | 灰綠色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下能與乙醇反應(yīng)變成橙色 | |
| D. | 橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下能與乙醇反應(yīng)變成灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 50只 | B. | 200只 | C. | 400只 | D. | 100只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 三磷酸腺苷由C、H、O、N四種元素組成 | |
| B. | DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變將失去其功能 | |
| C. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量 | |
| D. | 基因表達的直接產(chǎn)物性激素可調(diào)節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 | |
| B. | K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞 | |
| C. | ③方式的進行依賴于膜的流動性,存在膜成分的更新 | |
| D. | 消耗ATP的是方式②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一個細胞中產(chǎn)生 | |
| B. | 淀粉、肝糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物相同 | |
| C. | DNA是細胞生物的遺傳物質(zhì),RNA是非細胞生物的遺傳物質(zhì) | |
| D. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蘋果組織樣液中剛加入斐林試劑時呈藍色,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色 | |
| B. | 探究洋蔥根尖細胞有絲分裂每天的周期性變化可為實驗取材時間提供依據(jù) | |
| C. | 探索2,4-D促進插條生根的最適濃度需要通過預(yù)實驗確定濃度范圍 | |
| D. | 調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度采用標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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