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7.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
①培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
②培養(yǎng)時先使用生長素后使用細胞分裂素
③離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
④花藥離體培養(yǎng)時需要使用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體.
A.①②B.③④C.①③D.②④

分析 植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的過程,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍.

解答 解:①植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖,目的是提供營養(yǎng),同時調(diào)節(jié)滲透壓,①正確;
②生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長,②錯誤;
③離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織,③正確;
④花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程,不需要使用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體,④錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)檢驗酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物的敘述,錯誤的是( 。
A.CO2可使澄清的石灰水變渾濁
B.CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
C.灰綠色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下能與乙醇反應(yīng)變成橙色
D.橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下能與乙醇反應(yīng)變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某科技小組在調(diào)查一塊草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生.5天后,在同一地點捕獲了52只,其中有上次標記的個體13只.則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為( 。
A.50只B.200只C.400只D.100只

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物的敘述,正確的是( 。
A.三磷酸腺苷由C、H、O、N四種元素組成
B.DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變將失去其功能
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量
D.基因表達的直接產(chǎn)物性激素可調(diào)節(jié)生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列能催化麥芽糖酶水解的是( 。
A.蛋白質(zhì)B.麥芽糖C.蛋白酶D.麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是( 。
A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞
C.③方式的進行依賴于膜的流動性,存在膜成分的更新
D.消耗ATP的是方式②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述中,錯誤的是( 。
A.甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一個細胞中產(chǎn)生
B.淀粉、肝糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物相同
C.DNA是細胞生物的遺傳物質(zhì),RNA是非細胞生物的遺傳物質(zhì)
D.激素和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列與實驗有關(guān)的敘述中,錯誤的是(  )
A.蘋果組織樣液中剛加入斐林試劑時呈藍色,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色
B.探究洋蔥根尖細胞有絲分裂每天的周期性變化可為實驗取材時間提供依據(jù)
C.探索2,4-D促進插條生根的最適濃度需要通過預(yù)實驗確定濃度范圍
D.調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度采用標志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答:
(1)圖中A表示初級消費者的同化能,B表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,除了圖中所示,第二營養(yǎng)級的能量還有一部分以熱能形式散失
(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.

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同步練習(xí)冊答案