| 選項 | 漿細胞 | 效應(yīng)T細胞 |
| A | 是免疫細胞 | 是免疫細胞 |
| B | 特異性識別抗原并分泌抗體 | 識別并裂解靶細胞 |
| C | 產(chǎn)生于B細胞或記憶細胞 | 產(chǎn)生于T細胞或記憶細胞 |
| D | 參與體液免疫 | 參與細胞免疫 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 體液免疫過程:![]()
細胞免疫過程:![]()
解答 解:A、漿細胞和效應(yīng)T細胞均為免疫細胞,A正確;
B、漿細胞不能識別抗原,但是能夠分泌抗體,效應(yīng)T細胞能夠識別并裂解靶細胞,B錯誤;
C、漿細胞可以由B細胞或記憶細胞增殖分化而來,效應(yīng)T細胞可以由T細胞或記憶細胞增殖分化而來,C正確;
D、漿細胞參與體液免疫,效應(yīng)T細胞參與細胞免疫,D正確.
故選:B.
點評 本題以漿細胞和效應(yīng)T細胞為載體考查了體液免疫和細胞免疫的過程,要求考生能夠識記免疫細胞中只有漿細胞不能識別抗原,只有吞噬細胞不能特異性識別抗原,同時能夠根據(jù)體液免疫和細胞免疫的過程分析選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化 | |
| B. | 由圖2可知該二倍體動物應(yīng)為雄性個體 | |
| C. | 乙細胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合 | |
| D. | 圖2中的甲、丁細胞分別對應(yīng)圖1中的AB、BC段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 有的微生物可進行有氧呼吸 | |
| B. | 有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 | |
| C. | 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成過程 | |
| D. | 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乙圖中的R點可對應(yīng)甲圖中的c點,此時酵母菌消耗的葡萄糖最少 | |
| B. | 甲圖中的c點可對應(yīng)乙圖的D點,此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化 | |
| C. | 乙圖中的B點時,酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC) | |
| D. | 甲圖中呼吸商越大,酵母菌細胞進行對應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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