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隨著分子生物學和細胞生物學的快速發(fā)展，各項生物工程技術也得到了前所未有的發(fā)展．如基因工程、細胞工程、SNP基因芯片技術等．其中單核苷酸多態(tài)性（SNP）基因芯片技術是用來檢測46條染色體數(shù)目、結構是否異常，部分單基因是否突變的．下表中有關生物技術與其原理對應不正確的一組是（　�。�
選項生物工程技術原理
ASNP基因芯片技術染色體變異
B基因工程基因重組 
C植物組織培養(yǎng)細胞的全能性
D動物細胞培養(yǎng)細胞增殖
A、AB、BC、CD、D
考點：基因工程的原理及技術,植物組織培養(yǎng)的概念及原理,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種的DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品．
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程．
動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖．
解答： 解：A、單核苷酸的多態(tài)性（SNPSNP）基因芯片是單鏈，是利用DNA分子雜交檢測，A錯誤；
B、基因工程的原理是基因重組，B正確；
C、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，C正確；
D、動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，D正確．
故選：A．
點評：本題考查現(xiàn)代生物技術原理，考查學生對基因工程、植物組織培養(yǎng)、動物細胞培養(yǎng)的理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、各種生物膜的化學組成和結構完全相同
B、不同的細胞器或細胞結構的生物膜之間是可以相互轉變的
C、生物膜的研究已經深入到分子水平
D、細胞內的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)新華社華盛頓2009年9月14日電美國研究人員14日公布的研究成果表明，在化療的同時讓實驗鼠服用糖尿病治療藥物二甲雙胍，可抑制實驗鼠體內的乳腺癌細胞擴散．下列有關描述正確的是（　　）
A、正常鼠長期接觸患癌鼠，其細胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的，患病幾率與實驗鼠年齡無關
C、細胞癌變后，代謝減慢，細胞周期延長
D、二甲雙胍不可能使細胞表面的糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

衣藻DNA在細胞中分布：84%在染色體上，14%在葉綠體上，1%在線粒體上，1%游離于細胞質中．這些數(shù)據(jù)說明（　�。�
A、衣藻的遺傳物質主要是DNA
B、衣藻DNA的主要載體是染色體
C、衣藻細胞質中無DNA
D、衣藻染色體由DNA、蛋白質組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關的敘述，正確的是（　�。�
A、以洋蔥鱗片葉內表皮為材料鹽酸處理后經健那綠染色可觀察到線粒體
B、測土壤中細菌的總量和測土壤中能分解尿素的細菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同
C、利用成熟的紅細胞來制備純凈的細胞膜時應使用蒸餾水和甲苯
D、用雙縮脲試劑可以比較蛋白酶對蛋白質分解的催化能力大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

與光合作用光反應有關的是（　　）
①H2O  ②ATP  ③ADP  ④CO2．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗（見圖），下列說法不正確的是（　�。�
A、過程①育種方法運用的原理是基因突變，最大優(yōu)點是能提高突變率
B、過程⑤可使用秋水仙素，它可作用于正在分裂的細胞，抑制紡錘體的形成
C、過程②③④育種方法運用的原理是基因重組，基因型aaB_類型經④后，子代中aaBB所占比例是
5
6
D、過程⑥⑦應用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將某綠藻細胞懸液放入密閉的容器中，在保持一定的 pH和溫度時，給予不同條件時細胞懸液中溶解氧濃度變化的模式圖． 
（1）據(jù)圖分析，該綠藻細胞的呼吸速率為
 
（用氧的消耗速率表示）微摩爾/分．
（2）在圖中乙處給予光照時，分析瞬間葉綠體中[H]的變化為
 

（3）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第 6分鐘后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中
 
減少，光合作用速率下降，第 6分鐘后光合作用速率
 
（填“＜”或“＞”或“=”）呼吸作用速率．
（4）若在圖中丁處給予補償點的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．
（5）若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是 a～g中的_
 
_．
（6）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計 1小時后，實際產生的氧氣量為
 
微摩爾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）碳從大氣中進入生物群落的生理過程是圖中[①]
 
，生物群落中的碳進入大氣中的生理過程是圖中[③]
 
．
（2）大氣中的CO2泛濃度迅速增加，形成
 
效應，導致氣溫升高．
（3）“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動起來，力求減少圖中
 
（填序號）過程碳的排放量．
（4）能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單向流動和
 
的特點．

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