（8分）（1）右圖中的仙人掌，放到生命系統(tǒng)中，組
成它的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依是：
（2）學(xué)校的課外活動小組調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的
生長繁殖狀況。他們研究的是生命系統(tǒng)的
水平。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平測試模擬考試生物試卷 題型：綜合題
右圖為某生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答：
(1) 題圖為老鷹與蛇的關(guān)系是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，除圖中所示之外還應(yīng)包括 。
(3)若仙人掌和矮灌木固定的太陽能總量為M，消費(fèi)者獲得的總能量為N1，微生物獲得的總能量為N2，則M除供給了N1、N2外，還有的能量去向是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平測試模擬考試生物試卷 題型：綜合題
右圖為某生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答：
(1) 老鷹與蛇的關(guān)系是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，除圖中所示之外還應(yīng)包括 。
(3)若仙人掌和矮灌木固定的太陽能總量為M，
消費(fèi)者獲得的總能量為N1，微生物獲得的總能量為N2，則M除供給了N1、N2。外，還有的能量去向是
。
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