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(8分)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL,與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。請(qǐng)分析并回答:

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)自      的增殖、分化。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以            的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)        (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),控制FasL的基因      (填“是”或“不是”)只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的     功能,控制合成Fas和FasL的基因     (填“是”或“不是”)共存于一個(gè)細(xì)胞中。
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是      (填“升高”“不變”或“降低”)。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙,根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系,可考慮       基因的表達(dá),從而為解決免疫排斥提供一種新的思路。

(8分)
(1)T細(xì)胞或記憶細(xì)胞
(2)胞吐 流出
(3)是 ①信息交流 是   ②降低 降低    促進(jìn)移植器官細(xì)胞的Fas(或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL)

解析試題分析:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞有兩種來(lái)源,一是初次免疫時(shí)的T細(xì)胞,二是再次免疫時(shí)的記憶細(xì)胞。
(2)由題干信息可知,穿孔素是蛋白質(zhì),是大分子物質(zhì),必須以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。
(3)同一個(gè)體不同體細(xì)胞中基因相同,但由于基因的選擇性表示,不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能和差異。Fas只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞存在,相應(yīng)的基因只在這些細(xì)胞中表達(dá)。Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流?刂坪铣蒄as和FasL的基因共存于一個(gè)細(xì)胞中,只是表達(dá)不同。Fas和FasL的結(jié)合有利于清除腫瘤細(xì)胞,腫瘤細(xì)胞能逃脫免疫系統(tǒng)的清除,可能是降低了Fas基因的表達(dá)。器官移植時(shí),促進(jìn)移植器官細(xì)胞的Fas表達(dá),降低免疫排斥反應(yīng)。
考點(diǎn):本題考查特異性免疫和膜泡運(yùn)輸?shù)闹R(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

做生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇不同的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)根據(jù)下表所列各種材料回答問(wèn)題

(1)原理:根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的      反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在。如:將上表材料中的            制成勻漿,其中的淀粉遇碘變成藍(lán)色,
(2)所給材料中適合于鑒定可溶性還原糖的是          ,理由是該組織細(xì)胞       ;鑒定過(guò)程:向試管中加入2ml組織樣液,加入斐林試劑適量混勻,然后放入溫度為50-650C水中加熱,這種加熱方式叫         加熱;顏色變化過(guò)程是:淺藍(lán)色→       →磚紅色,生成的磚紅色沉淀物質(zhì)是           
(3)表中適合于鑒定脂肪的最理想材料是          ,鑒定時(shí)需將材料切片,并制成臨時(shí)裝片,其過(guò)程要用到酒精,酒精的作用是                  ,將裝片放在顯微鏡下觀察,如果焦距已經(jīng)調(diào)好,但發(fā)現(xiàn)有的地方清晰有的地方模糊,原因是                     
(4)適合于鑒定蛋白質(zhì)的材料是                ;鑒定過(guò)程是:先向試管內(nèi)注入2mL組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3—4滴雙縮脲試劑B,搖勻。為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量?                                                             

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(11分)2009年10月,我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書。下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于               工程技術(shù)范疇。除了上述方法,有些目的基因可以從基因文庫(kù)中獲取;蛭膸(kù)包含                                  等類型,其中前者的基因中含有啟動(dòng)子。
(2)圖中③過(guò)程中,能促進(jìn)農(nóng)桿菌移向植物細(xì)胞的物質(zhì)是          類化合物。Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA                                            的特點(diǎn)。
(3)植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可采取的方法是                            (任舉一例)。
(4)對(duì)目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)物的檢測(cè)分別采用                、               技術(shù)。
(5)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析:

①人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),在上圖所示基因表達(dá)載體中還應(yīng)添加              
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理,其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的              (填相應(yīng)基因的簡(jiǎn)寫字母),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)。若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是                。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(14分)茶樹(shù)葉片的顏色與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。

表現(xiàn)型
黃綠葉
濃綠葉
黃葉
淡綠葉
基因型
G_Y_(G和Y同時(shí)存在)
G_yy(G存在,Y不存在)
ggY_(G不存在,Y存在)
ggyy(G、Y均不存在)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)已知決定茶樹(shù)葉片顏色的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。黃綠葉茶樹(shù)的基因型有________種,其中基因型為_(kāi)_______的植株自交,F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。
(2)現(xiàn)以濃綠葉茶樹(shù)與黃葉茶樹(shù)為親本進(jìn)行雜交,若親本的基因型為_(kāi)_____,則F1只有2種表現(xiàn)型,比例為_(kāi)_______。
(3)在黃綠葉茶樹(shù)與濃綠葉茶樹(shù)中,基因型為_(kāi)_______的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代。
(4)茶樹(shù)的葉片形狀受一對(duì)等位基因控制,有圓形(RR)、橢圓(Rr)和長(zhǎng)形(rr)三類。茶樹(shù)的葉形、葉色等性狀會(huì)影響茶葉的制作與品質(zhì)。能否利用茶樹(shù)甲(圓形、濃綠葉)、乙(長(zhǎng)形、黃葉)兩個(gè)雜合子為親本,培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹(shù)?       
請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是__________,物質(zhì)E是指__________;動(dòng)物細(xì)胞中E是__________。
(2)物質(zhì)F是__________,相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是__________。
(3)組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是__________。C形成G的過(guò)程叫___________________,若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)是__________。
(4)細(xì)胞中的染色體主要是由圖中的__________構(gòu)成(填字母代號(hào))。SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(22分)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖甲中[  ]________中的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起________,其水的來(lái)源為_(kāi)_______(填字母),通過(guò)________(填字母和名稱)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移。
(2)圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的________;④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的________;④的滲透壓大小主要與________的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是________。
(3)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑為(用圖中的數(shù)字表示)________________,共穿過(guò)________層膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高的為圖乙中的[  ]________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(18分)為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個(gè),沙土,不透光的牛皮紙等。
方法步驟:
(1)取四個(gè)空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、丁);在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長(zhǎng)到2㎝左右時(shí)備用。
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間),放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開(kāi)直徑l㎝左右的小口,在它們的側(cè)面O.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對(duì)地面處開(kāi)直徑l㎝左右的小口,在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩晝夜后,如圖所示。甲直立生長(zhǎng);乙向光彎曲生長(zhǎng);丁向上彎曲生長(zhǎng);丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,丙彎曲度要小一些。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有                     特性,最可能的原因是                                                                  。   
(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有                   特性,最可能的原因是                                                               。
(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知                                  。
(4)繼續(xù)探究:如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置內(nèi)的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?u>             ,乙            ,丙              ,丁              

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因。
(1)處于間期的癌細(xì)胞,其分子水平的主要變化是_________________、_____________
(2)細(xì)胞癌變后,膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)稱為__________,它會(huì)引起機(jī)體的免疫應(yīng)答,在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是___________
(3)一般來(lái)說(shuō),一個(gè)正常的細(xì)胞一旦到了其壽命,它會(huì)自殺身亡,這種過(guò)程屬于________。而受輻射的人群婚后易出生畸形兒,是因?yàn)榛蜃儺惏l(fā)生于_________中,從而將突變基因傳遞給后代。
(4)為探究物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的效應(yīng),研究人員使用物質(zhì)P處理人離體的肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________。分析曲線,________(能/不能)得出“物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度.

(5)將肝癌細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)漲破,其原因可能是_______________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)人類的多指癥對(duì)手指正常為顯性,先天聾啞為隱性。一個(gè)多指癥男子(其母正常)與一外觀正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)多指且聾啞的孩子(多指的致病基因?yàn)锳,先天聾啞的致病基因?yàn)閎)。
(1)這對(duì)夫婦的基因型分別是__________和__________。
(2)他們能否生出正常的孩子______,寫出正常孩子的基因型____________________。
(3)他們生出不攜帶任何致病基因的孩子的可能性為_(kāi)_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案