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在細(xì)胞內(nèi)含量較多,且對(duì)維持生命活動(dòng)也必不可少的元素是( 。
A、Fe、Mn、Zn、Cu
B、C、Cu、Mg、Ca
C、K、Mg、N、P
D、Mg、H、C、Mo
考點(diǎn):碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類.
(1)大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;
(2)微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
解答: 解:A、Fe、Mn、Zn、Cu屬于微量元素,A錯(cuò)誤;
B、Cu屬于微量元素,B錯(cuò)誤;
C、K、Mg、N、P屬于大量元素,C正確;
D、Mo屬于微量元素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示由5個(gè)物種(U、V、W、X、Y)組成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),Z表示分解者,箭頭表示能量流動(dòng)的方向.下列各項(xiàng)描述中不正確的是(  )
A、V是生產(chǎn)者,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、U是草食動(dòng)物,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、Y是肉食動(dòng)物,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、W、X是肉食動(dòng)物,均處第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察,可以看到被殺死細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、在高倍鏡下觀察,可以看到線粒體呈短棒狀,圓球狀,線形等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

看圖回答下列問(wèn)題:

(1)由A、B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可看出他們屬于
 
生物
(2)含有核糖體,但無(wú)染色體的一組生物是
 
(只填字母);
(3)B和D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
; B、C、D三者都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 

(4)一個(gè)A屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的
 
層次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在顯微鏡下觀察印有“F”字的透明紙片制成的裝片,看到的物像是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、自養(yǎng)型生物一定都是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者就是綠色植物
B、能夠?qū)?dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物的生物是分解者
C、大部分動(dòng)物都是消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列生物有機(jī)物的相關(guān)問(wèn)題
(1)動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖有
 
,
 
是動(dòng)物細(xì)胞中的多糖.
(2)屬于固醇類物質(zhì)的有
 

(3)氨基酸脫水縮和過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=
 
,環(huán)肽脫去的水分子數(shù)=
 

(4)構(gòu)成核酸的基本結(jié)構(gòu)單位是
 
,共有
 
種,含氮堿基共有
 
種,DNA特有的是
 
,RNA特有的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,據(jù)圖回答:

(1)圖1過(guò)程①所需要的酶是
 

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶
 
切割目的基因,用限制性核酸內(nèi)切酶
 
切割質(zhì)粒.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)
 
原則進(jìn)行連接.人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是
 

(3)在過(guò)程③一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大
 
的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如圖2中a的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落),能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌中已導(dǎo)入了
 
,反之則沒(méi)有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖2中b的結(jié)果(空圈表示與a對(duì)照無(wú)菌落的位置).與圖2中b空圈相對(duì)應(yīng)的圖2的a中的菌落表現(xiàn)型是
 
,這些細(xì)菌中導(dǎo)入了
 

(5)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="m5au4ww" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐵皮石斛生長(zhǎng)于陰濕環(huán)境,為研究強(qiáng)光對(duì)其光 合作用的影響,分別用強(qiáng)度為500、2000?mol?m-2?s-1的強(qiáng)光預(yù)處理20min,隨后將其置于弱光下 測(cè)定光合速率,結(jié)果如圖所示.以下分析正確的是 (凈光合速率為零時(shí)的光強(qiáng)度值稱為光補(bǔ)償點(diǎn))(  )
A、鐵皮石斛最適光照強(qiáng)度為100μmol?m-2?s-1
B、強(qiáng)光預(yù)處理后,葉片固定光能的效率提高
C、預(yù)處理光照強(qiáng)度越大,隨后的呼吸強(qiáng)度越小
D、預(yù)處理光照強(qiáng)度越大,隨后的光補(bǔ)償點(diǎn)越大

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同步練習(xí)冊(cè)答案